La urgencia del aprehender mediático ante la resistencia de la educación textual
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[1] Corporación Universitaria Minuto de Dios
Corporación Universitaria Minuto de Dios
Colombia
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[2] Universidad del Quindío
Universidad del Quindío
Colombia
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- Localización: Redes sociales y ciudadanía: ciberculturas para el aprendizaje / coord. por José Ignacio Aguaded Gómez, Arantxa Vizcaíno Verdú, Ángel Hernando Gómez, Mónica Bonilla del Río, 2022, ISBN 9788493731694, págs. 951-957
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- The urgency of media learning in the face of resistanceto textual education
- Enlaces
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Resumen
- español
Los estudiantes, los profesores y los ciudadanos conocen las verdades y realidades a través de los productos mediáticos, con agravantes como la tergiversación, la falsificación, la espectacularización y la descontextualización. El objetivo general de esta investigación es analizar los desarrollos, los enfoques y los retosdel uso y la apropiación de la interacción tecnología-comunicación-educación para el aprehender mediáticoen el aula virtual y/o presencial. En este avance del estado del arte, no se encontraron investigaciones direccionadas al aprehender los contenidos sígnicos y simbólicos de las narraciones, formatos y lenguajesexpresados a través los productos mediáticos.
- English
Students, teachers and citizens know the truths and realities through media products, with aggravating factors such as misrepresentation, falsification, spectacularization and decontextualization. The general objective of this research is to analyze the developments, approaches and challenges of the use and appropriationof technology-communication-education for media learning in the virtual and/or face-to-face classroom. Inthis review of the state of the art, we found no research aimed at apprehending the symbolic contents of thenarratives, formats and languages expressed through media products.
- español
