Resumen de Videojuegos y educación: una experiencia en el marco de un máster de la Universidad de Cantabria (España)
Carlos Rodríguez Hoyos, Adelina Calvo Salvador, Noelia Ceballos López
En este trabajo se presenta una experiencia dirigida a impulsar el conocimiento y el análisis crítico de los videojuegos como artefactos socioculturales desarrollada en la Universidad de Cantabria durante dos cursos académicos (2011-12 y 2012-13). Nuestra experiencia se orienta a dar respuesta a dos necesidades básicas de los futuros profesionales del ámbito de la educación: la investigación y la iniciación en procesos de alfabetización en videojuegos. Los resultados apuntan que esta experiencia permite al alumnado lograr una mayor comprensión sobre estos textos culturales y tomar contacto con los principales tópicos de investigación en torno a los videojuegos comerciales y educativos.
