Factores que orientan la trayectoria de mujeres en programas STEM. Un estudio de caso en la Región Caribe colombiana

• Vilma V. Ojeda-Caicedo ^[1] ; Cristina Osorio ^[1] ; Lina Marrugo-Salas ^[1] ; Jose L. Villa-Ramirez ^[1] ; Ericka Duncan ^[1] ; Sonia H. Contreras-Ortiz ^[1]
  1. [1] Universidad Tecnológica de Bolívar

     Universidad Tecnológica de Bolívar

     Colombia

     
• Localización: Mujeres en la educación universitaria de ciencia,ingeniería, tecnología y matemáticas: Atracción, acceso y acompañamiento para reducir la brecha de género en Hispanoamérica / coord. por Ángeles Domínguez, Francisco José García Peñalvo, Genaro Zavala, Alicia García Holgado, Hugo Alarcón, 2023, ISBN 9788419690104, pág. 353
• Idioma: español
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• Resumen

  • Alcanzar la igualdad de género es uno de los objetivos de desarrollo sostenible,y en las áreas STEM, es un requisito para producir ciencia e ingeniería de calidad y para ampliar y mejorar las oportunidades laborales de las mujeres en elfuturo. Para incrementar la participación de las mujeres en STEM no es suficiente atraer más niñas a estas carreras, se requiere ofrecer un acompañamiento y garantizar un entorno seguro para que desarrollen sus potencialidades. Este capítulo analiza seis factores que orientan la trayectoria de las mujeres en su formación en carreras STEM: fomento de áreas STEM en niñas enedad escolar, éxito académico y permanencia estudiantil, protección de lasmujeres, becas y apoyo financiero, movilidad internacional y liderazgo.