Resumen de Conocimientos científicos de los maestros de primaria en formación (conceptos, procedimientos y actitudes) y su influencia en la comprensión de la naturaleza de la ciencia

José Javier Verdugo Perona, Joan Josep Solaz Portolés, Vicente Sanjosé López

• Se analiza la influencia de los conocimientos científicos conceptuales, procedimentales y actitudinales sobre las ideas acerca de la naturaleza de la ciencia en maestros en formación. Los resultados muestran que sólo una parte de la comprensión de la naturaleza de la ciencia, la referida a los modelos científicos, correlaciona ellos.