Gêneros e sexualidades nos currículos: Invenções, resistências e produção de alegrias em umprojeto de formação docente

• Sales, Shirlei Rezende ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Minas Gerais

     Universidade Federal de Minas Gerais

     Brasil

     
• Localización: ETD: Educaçao Temática Digital, ISSN-e 1676-2592, Nº. 25, 2023
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Gender and sexuality in the curricula: Invention, resistance, and production of joys in a teacher education project
  • Género y sexualidad en los planes de estudio: Invención, resistencia y producción de alegrías en un proyecto de formación de profesores
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• Resumen
  • español

    Este artículo presenta un informe de experiencia sobre la formación de profesores. Es un registro analítico del trabajo desarrollado en la oferta de la disciplina optativa "Género y sexualidades en los planes de estudio" durante dos semestres consecutivos en el curso de licenciatura de Pedagogía. El tema también formó parte de la Formación Transversal en Género y Sexualidad - Perspectivas Queer/LGBTI. El objetivo general era proporcionar una formación coherente sobre los temas de mayor relevancia social, como el género y la sexualidad. Ante un escenario de desigualdades persistentes, se pide a las escuelas que incluyan estos contenidos en los currículos de la educación básica. Sin embargo, a pesar de toda la lucha de los movimientos sociales y de las denuncias realizadas por los investigadores del área, estos temas suelen ser descuidados en la escuela. Esto se ha intensificado aún más con la actual ofensiva antigénero y sexualidad dirigida por sectores reaccionarios de la sociedad, especialmente los que rodean a la Asociación Escuela sin Partido. El formato previsto articulaba las actividades de docencia y también las de investigación, sistematización y difusión, en estrecha coordinación con el posgrado. El proyecto se desarrolló a través de la metodología de elaboración de un portafolio digital, posteriormente compartido en el blog del profesor. Esta elección metodológica condujo a un intenso proceso de reflexión sobre las actividades realizadas. Como resultado, el aprendizaje produjo alegría, y resultó ser significativo y transformador.

  • English

    This article presents an experience report on teacher education. It is an analytical register of the work developed during the teaching of the optional subject "Gender and sexuality in the curricula" for two consecutive semesters in the Pedagogy undergraduate course in UFMG. The subject was also part of the Transversal Training in Gender and Sexuality - Queer/LGBTI Perspectives. The overall goal was to provide consistent training on issues of great social relevance such as gender and sexuality. Facing a scenario of persistent inequalities, the school is called to include such content in the basic education curricula. However, despite all the struggles of social movements and complaints of researchers in the field, these themes are often neglected in school. This has become even more intense with the current anti-gender and sexuality offensive led by reactionary sectors of our society, especially those around the "Associação Escola Sem Partido" (School Without a Party Association). The planned format articulated teaching activities and also research systematization, and dissemination, in close articulation with post-graduate studies. The project was developed through the methodology of creating a digital portfolio, later shared on the teacher's blog. This methodological choice led to an intense reflective process about the activities carried out. As a result, the lessons learned produced joy and were meaningful and transformative.

  • português

    O artigo apresenta um relato de experiência no âmbito da formação docente. Trata-se do registro analítico dos trabalhos desenvolvidos na oferta da disciplina optativa “Gêneros e sexualidades nos currículos”, por dois semestres consecutivos, no curso de graduação em Pedagogiada Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). A disciplina também integrou o quadro de ofertas da Formação Transversal em Gênero e Sexualidade – Perspectivas Queer/LGBTI. O objetivo geral foi proporcionar uma formação consistente em temas da maior relevância social como gênero e sexualidade. Diante de um cenário de persistentes desigualdades, a escola é convocada a incluir nos currículos da educação básica tais conteúdos. No entanto, a despeito de toda luta dos movimentos sociais e das denúncias feiras por pesquisadoras/es da área, tais temas frequentemente são negligenciados na escola. Isso se fez ainda mais intensivo com o atual processo de ofensiva antigênero e sexualidade protagonizado por setores reacionários da sociedade, especialmente aqueles em torno da Associação Escola Sem Partido. O formato planejado articulou atividades de ensino e pesquisa, sistematização e divulgação, em estreita articulação com a pós-graduação. O projeto foi desenvolvido por meio da metodologia de elaboração de um portfólio digital, posteriormente compartilhado no blog da professora. Essa escolha metodológica propiciou um intenso processo reflexivo sobre as atividades realizadas. Como resultado, as aprendizagens construídas produziram alegria, mostrando-se significativas e transformadoras.