Resumen de L’assetjament escolar: un problema d’alta prevalença en l’alumnat amb dificultats d’adquisició del llenguatge
Daniel Adrover Roig, Mario Valera Pozo, Àngels Esteller Cano, Raül López Penadés, Víctor Alejandro Sánchez Azanza, Albert Flexas Oliver, Immaculada Sureda García, Josep Antoni Pérez Castelló, Lucía Buil Legaz, Jorge Luis Guirado Moreno, Alberto Sánchez Pedroche, Eva María Aguilar Mediavilla
- español
El sistema educativo considera el lenguaje como una de las principales herramientas para la escolarización efectiva y como un factor clave durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esto puede suponer un serio obstáculo para las personas que tienen dificultades a la hora de expresarse o de entender el lenguaje oral y/o escrito durante su proceso educativo y de socialización. En concreto, este trabajo se centra en el mayor riesgo de victimización asociada al acoso escolar en personas con trastornos del lenguaje.
- català
El sistema educatiu considera el llenguatge com una de les eines principals per a l’escolarització efectiva i com un factor clau durant tot el procés d’ensenyament-aprenentatge. Això pot suposar un greu entrebanc per a aquelles persones que tenen dificultats a l’hora d’expressar-se o d’entendre el llenguatge oral i/o escrit durant el seu procés educatiu i de socialització. En concret, aquest treball se centra en el major risc de victimització associada a l’assetjament escolar en persones amb trastorns del llenguatge.
