Sonoridad y dificultad en la adquisiciónde la estructura silábica: El problema de las semivocales

• Juan Antonio Cutillas Espinosa ^[1]
  1. [1] Universidad de Murcia

     Universidad de Murcia

     Murcia, España

     
• Localización: Las lenguas en un mundo global / coord. por Antonio Bueno González, Gabriel Tejada Molina, Gloria Luque Agulló, Vol. 2, 2003 (CD-ROM. Versión completa), ISBN 84-8439-162-0, págs. 59-69
• Idioma: español
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• Resumen

  • En la presente comunicación presentamos parte de los resultados de un trabajo de investigación centrado en la adquisición de cabezas silábicas complejas por parte de aprendices de inglés hispanohablantes. Partimos de la polémica entre los defensores de la Generalización sobre Secuenciación por Sonoridad de Selkirk (1984) y del Principio de Dispersión por Sonoridad de Clements (1990) en su utilización para la explicación de ciertos patrones de error fonológico a nivel silábico. A partir de estos estudios ofrecemos evidencia contraria a los argumentos de Hancin-Bhatt y Bhatt (1997) que favorecen la aproximación de Clements haciendo referencia a una supuesta dificultad de las secuencias del tipo –oclusiva+semivocal- para los aprendices de inglés hispanohablantes. Finalmente argumentamos que ambas teorías sobre sonoridad fracasan en su intento de explicar combinaciones problemáticas y evaluamos posibles alternativas (sonoridad como potencial de información).