Educación Híbrida Pospandemia: Retos y Oportunidades

María Leonor Cedeño Sempértegui; María Fernanda Chiriboga Posligua; Irina Magaly Alcivar Pinargote

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Educación Híbrida Pospandemia: Retos y Oportunidades

Cedeño Sempértegui, María Leonor ^[1] ; Chiriboga Posligua, María Fernanda ^[2] ; Alcívar Pinargote, Irina Magaly ^[3]
1. [1] University of the Pacific
  
  University of the Pacific
  
  Estados Unidos
2. [2] Universidad de Guayaquil
  
  Universidad de Guayaquil
  
  Guayaquil, Ecuador
3. [3] Ministerio de Educación del Ecuador, Zona 8
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Localización: Un Espacio para la Ciencia, ISSN-e 2631-2689, ISSN 2953-6529, Vol. 6, Nº. 1, 2023 (Ejemplar dedicado a: Un Espacio para la Ciencia), págs. 103-125
Idioma: español
Títulos paralelos:
- Post-pandemic Hybrid Education: Challenges and Opportunities
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Resumen
- español
  DOI:
  
  http://doi.org/10.5281/zenodo.10541081 El presente trabajo examina cómo la pandemia aceleró la adopción y evolución de la educación híbrida, combinando enseñanza presencial y virtual. Resalta la transformación de los paradigmas educativos, enfocándose en la integración tecnológica y la flexibilidad en la educación. Analiza los retos como la equidad y el acceso a la tecnología, y las oportunidades como la personalización del aprendizaje y el desarrollo de habilidades digitales. Las conclusiones enfatizan la preparación laboral adaptativa, la formación continua, la necesidad de reestructuración institucional y la evolución constante del modelo educativo.
- English
  DOI:
  
  http://doi.org/10.5281/zenodo.10541081 This work explores how the pandemic has accelerated the adoption and evolution of hybrid education, merging face-to-face and virtual teaching. It highlights the transformation of educational paradigms, focusing on technological integration and flexibility in education. The paper examines challenges such as equity and access to technology, and opportunities like personalized learning and the development of digital skills. Conclusions emphasize adaptive workforce preparation, continuous learning, the need for institutional restructuring, and the constant evolution of the educational model.