Design e educação: Participação infantil na criação de animações

• Cássia Leticia Carrara Domiciano ^[1] ; Joyce Carr ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual Paulista

     Universidade Estadual Paulista

     Brasil

     
• Localización: Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación. Ensayos, ISSN-e 1853-3523, ISSN 1668-0227, Nº. 225, 2024 (Ejemplar dedicado a: Seminario de Estudios Avanzados en Diseño Internacional III), págs. 289-302
• Idioma: portugués
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  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    Este artículo busca contribuir a la investigación y la práctica en el diseño de animación al traer reflexiones sobre los conceptos de las pautas de Aprendizaje Basado en Proyectos (PBL) y Diseño Universal para el Aprendizaje (UDL) para la creación de materiales y métodos accesibles y un estudio de herramientas para la creación de animaciones. Para lograr el objetivo, se presenta una investigación documental y cualitativa, así como una discusión sobre métodos de diseño de animación y cómo involucrar a los estudiantes de primaria en el proceso. Como resultado obtenemos una lista de 16 herramientas gratuitas disponibles en los sistemas operativos Android, IOS y Windows. Estas herramientas sirven para la etapa de producción de animación, y pueden contribuir a los ejes de Compromiso y Acción y Expresión del DUA. Se encontró que estas herramientas no cubren todas las técnicas de animación, pero pueden ser una oportunidad para nuevas investigaciones en el área, haciendo más eficiente y accesible el proceso de aprendizaje.

  • português

    Este artigo busca contribuir para a pesquisa e a prática em design de animação ao trazer reflexões acerca de conceitos da Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) e de diretrizes do Desenho Universal para Aprendizagem (DUA) para criação de materiais e métodos acessíveis e o um levantamento de ferramentas para criação de animações.

    Para atingir o objetivo, apresenta uma investigação documental e qualitativa, bem como uma discussão sobre os métodos do design de animação e como tornar o discente do ensino fundamental atuante no processo. Como resultado, obtém-se uma listagem de 16 ferramentas gratuitas e disponíveis nos sistemas operacionais Android, IOS e Windows.

    Estas ferramentas atendem a etapa de produção de animações, e podem contribuir para os eixos Engajamento e Ação e Expressão do DUA. Verificou-se que essas ferramentas não atendem todas as técnicas de animação, mas podem ser uma oportunidade de novas pesquisas na área, tornando o processo de aprendizagem mais eficiente e acessível.

  • English

    This article seeks to contribute to research and practice in animation design by bringing reflections on concepts of Project-Based Learning (PBL) and Universal Design for Learning (UDL) guidelines for creating accessible materials and methods and a survey of tools for creating animations. To achieve the objective, it presents a documentary and qualitative investigation, as well as a discussion about animation design methods and how to make elementary school students active in the process. As a result, we obtain a list of 16 free tools available on Android, IOS and Windows operating systems. These tools serve the animation production stage, and can contribute to the Engagement and Action and Expression axes of the DUA. It was found that these tools do not cover all animation techniques, but they can be an opportunity for new research in the area, making the learning process more efficient and accessible.