Red RIMCI para generar una cultura investigadora en estudiantes universitarios en Iberoamérica

• Lagunes Domínguez, Agustín ^[1] ; Lagunes Domínguez, Patricia ^[1] ; Sáez López, José Manuel ^[2]
  1. [1] Universidad Veracruzana

     Universidad Veracruzana

     México

     
  2. [2] Universidad Nacional de Educación a Distancia

     Universidad Nacional de Educación a Distancia

     Madrid, España

     
• Localización: La educación patrimonio mundial: la educación en tiempos de transformación digital, sostenible, inclusiva y justa / coord. por Mariano Jabonero Blanco, Mario Martín Bris, Francisco Gárate Vergara, José Luis Bizelli, 2024, ISBN 978-956-6276-31-9, págs. 392-404
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • RIMCI network to generate a research culture in university students in Iberoamerica
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• Resumen

  • Una manera de determinar el estado que guardan los países en cuanto a investigación es mediante el ranking de investigación, ranking de los centros de investigación y el posicionamiento de sus universidades, es un hecho que los países en Iberoamérica no se encuentran dentro de los primeros diez lugares en investigación, España, Brasil y Portugal son los más cercanos, mientras que los países de América Latina se encuentran más lejanos de los primeros lugares.Por la necesidad de desarrollar la cultura investigadora en estudiantes universitarios en Iberoamérica se creó la Red de Investigación Multidisciplinar para la Cultura Investigadora, incluyendo a ocho universidades de seis países de Iberoamérica.La metodología de trabajo fue una revisión profunda de la literatura con el objetivo de elegir el mejor camino para desarrollar la cultura investigadora.Los resultados fueron dividir la problemática en competencias informacionales, competencias digitales para la investigación y competencias investigativas. Se desarrollaron para cada una estas competencias una prueba objetiva y un curso como apoyo al desarrollo de dichas competencias.Como conclusión se tiene que los estudiantes a los que se les aplicaron las pruebas no tienen el nivel deseado de las competencias y por ende no tienen una cultura investigadora.Por lo anterior, se propone un trabajo colectivo entre redes para poder afrontar la problemática y apoyar a los estudiantes de manera más eficiente y eficaz.