Resumen de Concepções de um chatbot sobre o papel da educação no combate à crise climática
Júlia Chiti Pinheiro, Mônica Regina Vieira Leite, Ana Maria de Andrade Caldeira, Giuliano Reis
A utilização de chatbots em diversos setores da sociedade tem crescido exponencialmente, inclusive na educação, tornando assim relevante analisar o potencial impacto dessa tecnología nas escolas e universidades. O presente trabalho tem como objetivo analisar as concepções fornecidas pelo chat GPT sobre o papel da educação no combate à crise climática. A coleta de dados foi feita por meio de uma atividade desenvolvida em um curso de formação de professores, na qual os estudantes exploraram fizeram uma pregunta ao GPT e analisaram as respostas obtidas. Utilizando a análise de conteúdo, concluímos que as ideias apresentadas pelo chatbot estão de acordo com as expectativas para o futuro da educação tais como apresentadas no relatório da UNESCO "Reimaginando o Nosso Futuro Juntos” (2022). Defendemos que os chatbots podem ter seu potencial de engajamento explorado na formação de professores e no Ensino de ciências como ferramenta para o trabalho com a temática de mudanças climáticas
