Interações pesquisador-professor em um processo formativo reflexivo

• Maria Eunice Ribeiro Marcondes ^[1] ; Fabio Luiz de Souza ^[1] ; João Batista dos Santos Junior ^[2] ; Luciane Hiromi Akahoshi ^[3] ; Miriam Possar do Carmo ^[3] ; Naãma Cristina Negri Vaciloto ; Terezinha Iolanda Ayres-Pereira
  1. [1] Universidade de São Paulo

     Universidade de São Paulo

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Federal de São Carlos

     Universidade Federal de São Carlos

     Brasil

     
  3. [3] Instituto de Química USP

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• Localización: Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021. Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible / Florentina Cañada Cañada (ed. lit.), Pedro Reis (ed. lit.), 2021, ISBN 9788412311341, págs. 893-897
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • A análise das reflexões de 3 professores de Química em um processo dereflexão orientada (PRO) e da atuação do pesquisador (formador) foi realizada a partir das manifestações verbais nos encontros.As reflexões privilegiaram a perspectiva pessoal do professor, subsidiadas por questionamentos e aceitação de ideias pelo pesquisador.