Andrés Calero Guisado

• Artículos de revistas (11)
• Colaboraciones en obras colectivas (2)
• Libros (3)

• Artículos de revistas

  • Opacidad ortográfica y aprendizaje de la comprensión lectora en español

    Andrés Calero Guisado, Esther Calero Pérez

    Ocnos: revista de estudios sobre lectura, ISSN 1885-446X, ISSN-e 2254-9099, Vol. 20, Nº. 2, 2021, págs. 33-42

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  • El conocimiento de la estructura textual: una estrategia que ayuda al alumnado de Educación Primaria

    Marta Pérez, Mª Dolores Raído Brañas, Miriam Ovalle Torres, Luis González Sánchez, Esther Calero Pérez, Ander Piedra Gamidez, Andrés Calero Guisado

    Didáctica. Lengua y literatura, ISSN-e 1988-2548, ISSN 1130-0531, Nº 28, 2016, págs. 215-242

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  • Fluidez Lectora y Evaluación Formativa

    Andrés Calero Guisado

    Investigaciones Sobre Lectura, ISSN-e 2340-8685, Nº. 1, 2014 (Ejemplar dedicado a: Investigaciones Sobre Lectura), págs. 33-49

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  • El lector como reparador de significado. Un ejemplo práctico de instrucción directa en estrategias metacognitivas

    Andrés Calero Guisado

    Didáctica. Lengua y literatura, ISSN-e 1988-2548, ISSN 1130-0531, Nº 25, 2013, págs. 83-113

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  • El Portfolio como estrategia de evaluación compartida de la comprensión lectora

    Andrés Calero Guisado, Esther Calero Pérez

    Didáctica. Lengua y literatura, ISSN-e 1988-2548, ISSN 1130-0531, Nº 20, 2008, págs. 15-36

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  • Bilingüismo y aprendizaje de la lecto-escritura en español

    Esther Calero Pérez, Andrés Calero Guisado, Raquel Pérez González

    Tarbiya: Revista de investigación e innovación educativa, ISSN 1132-6239, Nº 22, 1999, págs. 37-53

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  • El conocimiento de la estructura segmental del habla favorece la adquisición de la lectura en la educación infantil

    Raquel Pérez, Andrés Calero Guisado

    CL & E: Comunicación, lenguaje y educación, ISSN 0214-7033, Nº 18, 1993, págs. 41-54

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  • Preparación para la lectura en educación infantil: punto de vista psicolingüístico

    Raquel Pérez, Andrés Calero Guisado

    Investigación en la escuela, ISSN-e 2443-9991, ISSN 0213-7771, Nº 19, 1993, págs. 69-78

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  • La madurez para la lectura

    Raquel Pérez, Andrés Calero Guisado

    Revista Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers, ISSN-e 2255-1042, ISSN 0210-4679, Nº. 156-157, 1990, págs. 27-35

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  • Investigación sobre la adquisición de conceptos básicos en preescolar a partir del diseño de una prueba específica

    Andrés Calero Guisado, Pedro Rojas del Álamo, Ramón Serrano López-Lucendo

    Universidad abierta: revista de estudios superiores a distancia, ISSN 1697-7386, Nº. 11, 1990, págs. 120-138

    

  • La madurez para la lectura: enfoque cognitivo versus enfoque neuro-perceptivo

    Andrés Calero Guisado

    Investigación en la escuela, ISSN-e 2443-9991, ISSN 0213-7771, Nº 9, 1989, págs. 25-34

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Comprensión lectora en educación primaria y reforma educativa

    Amelia Doña, Henedina García, Inés Zamarro, Raquel Pérez, Elisa Barbero, Esther Calero, Andrés Calero Guisado

    Educación lingüística y literaria en el ámbito escolar: actas del I Congreso Internacional sobre Educación Lingüística y Literaria en el Contexto del Sistema Educativo. Celebrado en Granada, del 21 al 23 de mayo de 1998, 1999, ISBN 84-95276-02-X, págs. 329-336

    

  • Entrenamiento en habilidades metalingüísticas y rendimiento en lectura: una investigación en curso

    Raquel Pérez González, Antonio Maldonado López, Andrés Calero Guisado, María Eugenia Sebastián Gascón

    El profesor y la experimentación curricular : actas VI Jornadas de Estudio sobre la Investigación en la Escuela, año 1988 / coord. por Rafael Porlán Ariza, Pedro Cañal de León, 1988, ISBN 84-404-3485-5, págs. 87-94

    

• Libros

  • Cómo mejorar la comprensión lectora: estrategias para lograr lectores competentes

    Andrés Calero Guisado

    Wolters Kluwer España, 2012 (2 ed.) . ISBN 978-84-9987-063-2

    

  • Cómo mejorar la comprensión lectora: estrategias para lograr lectores competentes

    Andrés Calero Guisado

    Wolters Kluwer España, 2011. ISBN 978-84-9987-017-5

    

  • Comprensión y evaluación lectoras en educación primaria: un acercamiento constructivista

    Andrés Calero Guisado, Raquel Pérez González, Esther Calero Pérez

    Barcelona : Praxis, 1999. ISBN 84-7197-564-5

    

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