Nadira Saab

• Artículos de revistas (6)

• Artículos de revistas

  • What rationale would work? Unfolding the role of learners’ attitudes and motivation in predicting learning engagement and perceived learning outcomes in MOOCs

    Xiaomei Wei, Nadira Saab, Wilfried Admiraal

    International Journal of Educational Technology in Higher Education, ISSN 2365-9440, Nº. 21, 2024

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  • Effects of critical incident tasks on students’ awareness of intercultural communication

    Tran Thien Quynh Tran, Wilfried Admiraal, Nadira Saab

    Culture and Education, Cultura y Educación, ISSN-e 1578-4118, ISSN 1135-6405, Vol. 32, Nº 4, 2020, págs. 674-704

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  • A questionnaire to assess students’ beliefs about peer-feedback

    Bart Huisman, Nadira Saab, Jan H. Van Driel, Paul van den Broek

    Innovations in education and teaching international, ISSN 1470-3297, Vol. 57, Nº 3, 2020, págs. 328-338

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  • Peer assessment in MOOCs: The relationship between peer reviewers’ ability and authors’ essay performance.

    Bart Huisman, Wilfried Admiraal, Olga Pilli, Maarten van de Ven, Nadira Saab

    British journal of educational technology, ISSN 0007-1013, Vol. 49, Nº. 1, 2018, págs. 101-110

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  • Declining trends in student performance in lower secondary education

    Lindy A. Wijsman, Matthijs J. Warrens, Nadira Saab, Jan H. Van Driel, P. Michiel Westenberg

    European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 31, Nº 4, 2016, págs. 595-612

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  • Communication in collaborative discovery learning

    Nadira Saab, B. H. A. M. van Hout-Wolters, W. R. van Joolingen

    British journal of educational psychology, ISSN 0007-0998, Nº. 4, 2005, págs. 603-622

    

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