John Sweller

• Artículos de revistas (6)

• Artículos de revistas

  • The imagination effect when using textual or diagrammatic material to learn a second language

    Olga Ignatova, Slava Kalyuga, John Sweller

    Language teaching research, ISSN 1362-1688, Vol. 27, Nº. 4, 2023, págs. 995-1015

    • Resumen
    

  • A growth mindset lowers perceived cognitive load and improves learning: Integrating motivation to cognitive load

    Kate M. Xu, Petra Koorn, Björn de Koning, Irene T. Skuballa, Lijia Lin, Maartje Henderikx, Herbert W. Marsh, John Sweller, Fred Paas

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 113, Nº. 6, 2021, págs. 1177-1191

    • Resumen
    

  • Can collaborative learning improve the effectiveness of worked examples in learning mathematics?

    Endah Retnowati, Paul Ayres, John Sweller

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 109, Nº. 5, 2017, págs. 666-679

    • Resumen
    

  • Effects of speaker variability on learning foreign-accented English for EFL learners

    Yuan Gao, Renae Low, Putai Jin, John Sweller

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 105, Nº. 3, 2013, págs. 649-665

    • Resumen
    

  • Cognitive load theory and the use of educational technology.

    John Sweller

    Educational technology: The magazine for managers of change in education, ISSN 0013-1962, Vol. 48, Nº. 1, 2008, págs. 32-35

    • Resumen
    

  • Learning and understanding science instructional material.

    Robert Carlson, Paul Chandler, John Sweller

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 95, Nº. 3, 2003, págs. 629-640

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