Fabiola Cabra Torres

• Artículos de revistas (15)
• Colaboraciones en obras colectivas (7)
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• Artículos de revistas

  • Gestión del directivo docente rural tras la firma del Acuerdo de Paz en Colombia

    Luz Marina Lara Salcedo, Oscar Julián Cuesta Moreno, Fabiola Cabra Torres, Clara Inés González Rodríguez, Yolanda Castro Robles

    Perfiles educativos, ISSN-e 2448-6167, ISSN 0185-2698, Vol. 46, Nº. 183, 2024, págs. 8-20

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  • Tensiones y posibilidades del investigador educativo colombiano: de la disolución mercantil a la defensa del deseo de saber

    Oscar Julián Cuesta Moreno, Fabiola Cabra Torres

    El Ágora USB, ISSN-e 1657-8031, Vol. 22, Nº. 1 (Enero - Junio), 2022, págs. 394-408

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  • Formar para investigar e innovar: tensiones y preguntas sobre la formación inicial de maestros en Colombia

    Fabiola Cabra Torres, Dora Lilia Marín Díaz

    Revista colombiana de educación, ISSN 0120-3916, ISSN-e 2323-0134, Nº. 68, 2015 (Ejemplar dedicado a: Más sobre excelencia docente: reiteraciones y olvidos), págs. 149-171

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  • Evaluación y formación para la ciudadanía: una relación necesaria.

    Fabiola Cabra Torres

    Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Vol. 64, Nº 1, 2014, págs. 177-193

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  • Comunicación electrónica y cyberbullying: Temas emergentes para la investigación e intervención socioeducativa

    Fabiola Cabra Torres, Gloria Patricia Marciales Vivas

    Psicología desde el Caribe: revista del Programa de Psicología de la Universidad del Norte, ISSN 0123-417X, Vol. 29, Nº. 3, 2012, págs. 707-730

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  • Born digital: understanding the first generation of digital natives: Reseña

    Fabiola Cabra Torres (res.)

    Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, ISSN-e 2027-1182, Vol. 3, Nº. 5, 2011, págs. 215-218

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  • Dimensiones socioculturales de la competencia informacional en estudiantes universitarios: creencias, cultura académica y experiencias vitales

    Fabiola Cabra Torres, Gloria Patricia Marciales Vivas, José Nicolás Gualteros, Eduardo Mancipe Flechas

    Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Vol. 56, Nº. Extra 4, 2011

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  • Inserción sociolaboral juvenil y competencias informacionales en la educación superior: desarrollos, tensiones y desafíos

    José Nicolás Gualteros, Gloria Patricia Marciales Vivas, Fabiola Cabra Torres, Eduardo Mancipe Flechas

    Signo y pensamiento, ISSN 0120-4823, Vol. 30, Nº. 59, 2011 (Ejemplar dedicado a: rofesiones, artes y oficios: Emergencias, renuncias, desapariciones y transformaciones en el siglo XXI.), págs. 102-119

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  • Internet y pánico moral: revisión de la investigación sobre la interacción de niños y jóvenes con los nuevos medios

    Gloria Patricia Marciales Vivas, Fabiola Cabra Torres

    Universitas psychologica, ISSN 1657-9267, Vol. 10, Nº. 3, 2011, pág. 855

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  • El diálogo como fundamento de comunicación ética en la evaluación

    Fabiola Cabra Torres

    Educación y educadores, ISSN-e 0123-1294, Vol. 13, Nº. 2, 2010, págs. 239-252

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  • Lectura digital en jóvenes universitarios: una revisión

    Gloria Patricia Marciales Vivas, Fabiola Cabra Torres, José Nicolás Gualteros, Eduardo Mancipe Flechas

    Revista de Psicología y Educación, ISSN 1699-9517, Vol. 1, Nº. 5, 2010, págs. 95-108

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  • Preocupaciones del profesorado en torno a las prácticas de evaluación en la educación de postgrado: implicaciones para la cultura profesional del docente

    Fabiola Cabra Torres

    Revista Interamericana de Investigación, Educación y Pedagogía: RIIEP, ISSN-e 2500-5421, Vol. 3, Nº. 2, 2010, págs. 71-87

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  • Nativos digitales: ¿ocultamiento de factores generadores de fracaso escolar?

    Fabiola Cabra Torres, Gloria Patricia Marciales Vivas

    Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Vol. 50, Nº 1, 2009 (Ejemplar dedicado a: Escuela y fracaso. Hipótesis y circunstancias), págs. 113-130

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  • Mitos, realidades y preguntas de investigación sobre los "nativos digitales": una revisión

    Fabiola Cabra Torres, Gloria Patricia Marciales Vivas

    Universitas psychologica, ISSN 1657-9267, Vol. 8, Nº. 2, 2009, págs. 323-338

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  • La calidad de la evaluación de los estudiantes: un análisis desde estándares profesionales

    Fabiola Cabra Torres

    Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, ISSN-e 2027-1182, Vol. 1, Nº. 1, 2008, págs. 95-112

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • De la evaluación en el aula a la evaluación del plan de estudios: algunas reflexiones necesarias

    Fabiola Cabra Torres

    Aprendizajes y calidad en la Educación Superior: ponencias y conversatorios / Carlos Emilio Díaz Villavicencio (ed. lit.), Leandro García Calderón Palomino (ed. lit.), 2019, ISBN 978-612-47238-7-2, págs. 75-101

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  • Segundo conversatorio: Retos de la evaluación en la gestión de la calidad

    Oscar Pain, María Francisca Santamaría Ruiz, Fabiola Cabra Torres, Francisco Rumiche

    Aprendizajes y calidad en la Educación Superior: ponencias y conversatorios / Carlos Emilio Díaz Villavicencio (ed. lit.), Leandro García Calderón Palomino (ed. lit.), 2019, ISBN 978-612-47238-7-2, págs. 137-158

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  • Ciberbullying and education: A Review of emergent issues in Latin America research

    Fabiola Cabra Torres, Gloria Patricia Marciales Vivas

    Cyberbullying across the globe: Gender, family, and mental health / Raúl Navarro Olivas (ed. lit.), Santiago Yubero Jiménez (ed. lit.), Elisa Larrañaga Rubio (ed. lit.), 2016, ISBN 978-3-319-25550-7, págs. 131-147

    

  • El lugar de la investigación y la innovación en la formación inicial de docentes

    Fabiola Cabra Torres, José Darío Herrera González

    Investigación e innovación en formación del profesorado / coord. por Javier J. Maquilón Sánchez, Noelia Orcajada Sánchez, 2014, ISBN 978-84-616-7547-0, págs. 349-362

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  • La formación de docentes para la investigación e innovación: objetivos, estrategias y nuevos problemas para la indagación

    Fabiola Cabra Torres, María Caridad García-Cepero

    La innovación educativa para transformar la sociedad multicultural: el papel de las universidades / Aurelio Villa Sánchez (dir.), 2014, ISBN 978-84-942839-3-2, págs. 203-217

    

  • Preguntas y retos derivados del uso de fuentes digitales en el contexto académico: hacia nuevas agendas de exploración

    Fabiola Cabra Torres, Gloria Patricia Marciales Vivas

    La innovación educativa para transformar la sociedad multicultural: el papel de las universidades / Aurelio Villa Sánchez (dir.), 2014, ISBN 978-84-942839-3-2, págs. 447-459

    

  • Lineamientos para el cambio de las prácticas de evaluación en la educación de postgrados: reflexiones desde la investigación

    Fabiola Cabra Torres

    Innovación y cambio en las organizaciones educativas / coord. por Aurelio Villa Sánchez, 2008, ISBN 978-84-271-2975-7, págs. 477-498

    

• Reseñas

  • La crisis silenciosa, el futuro de la democracia y el cultivo de la humanidad

    Fabiola Cabra Torres

    Signo y pensamiento, ISSN 0120-4823, Vol. 30, Nº. 58, 2011 (Ejemplar dedicado a: Comunicación y desarrollo. Tensiones entre hegemonías y emergencias), págs. 288-291

    Es reseña de:

    • Sin fines de lucro. Por qué la democracia necesita de las humanidades

      Martha C. Nussbaum

      s Buenos Aires/Madrid : Katz Editores, 2010

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• Libros

  • Estándares para la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes: cómo valorar las evaluaciones de los aprendizajes de los estudiantes

    Aurelio Villa Sánchez, Marcos R. Sarasola, Fabiola Cabra Torres

    Mensajero, 2007. ISBN 978-84-271-2919-1

    

• Tesis

  • Calidad y estandares de la evaluación del alumno

    Fabiola Cabra Torres

    Tesis doctoral dirigida por Aurelio Villa Sánchez (dir. tes.). Universidad de Deusto (2005).

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• Tesis dirigidas

  • La investigación universitaria en comunidades de práctica en ciencias sociales y humanas: grupos culturas académicas disciplinares y organización institucional en discusión

    Zulma Patricia Zuluaga Ocampo

    Tesis doctoral dirigida por Fabiola Cabra Torres (dir. tes.). Pontificia Universidad Javeriana (2017).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  hdl.handle.net  doi.org 
    

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