Thomas F. McLaughlin

• Artículos de revistas (6)

• Artículos de revistas

  • The Effects of Two Direct Instruction Teaching Procedures to Basic Skills to Two Students with Disabilities

    Annelie Fjortfoft, Thomas F. McLaughlin, K. Mark Derby, Mary Everson, Kathy Johnson

    REMIE: Multidisciplinary Journal of Educational Research, ISSN-e 2014-2862, Vol. 4, Nº. 2, 2014 (Ejemplar dedicado a: June), págs. 151-181

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Los efectos del "Reading Racetrack" en el reconocimiento de palabras en dos alumnos de educación primaria con graves trastornos de conducta.

    Kimberly Hopewell, Thomas F. McLaughlin, K. Mark Derby

    Electronic journal of research in educational psychology, ISSN-e 1696-2095, Vol. 9, Nº. 24, 2011, págs. 693-710

    • Texto completo
    

  • El uso de refuerzo diferencial para reducir las verbalizaciones inapropiadas de una alumna autista de educación primaria

    Megan J. Thompson, Thomas F. McLaughlin, K. Mark Derby

    Electronic journal of research in educational psychology, ISSN-e 1696-2095, Vol. 9, Nº. 23, 2011, págs. 183-196

    • Texto completo
    

  • Uso de un sistema de tarjetas de instrucción directa con dos alumnos con dificultades de aprendizaje

    Patti Glover, Thomas F. McLaughlin, K. Mark Derby, Jan Gower

    Electronic journal of research in educational psychology, ISSN-e 1696-2095, Vol. 8, Nº. 21, 2010, págs. 457-472

    • Texto completo
    

  • Efectos del Método Copiar-Tapar-Comparar, con y sin otros ejercicios para la corrección de errores, sobre fluidez y precisión en las tablas de multiplicar, con una alumna de cuarta curso de Primaria con dificultades de aprendizaje

    Angela Becker, Thomas F. McLaughlin, Kimberly P. Weber, Jan Gower

    Electronic journal of research in educational psychology, ISSN-e 1696-2095, Vol. 7, Nº. 18, 2009, págs. 747-760

    • Texto completo
    

  • Enseñar a escribir a alumnos autistas en la Educación Infantil

    Brittany Carlson, Thomas F. McLaughlin, K. Mark Derby, Jessiana Blecher

    Electronic journal of research in educational psychology, ISSN-e 1696-2095, Vol. 7, Nº. 17, 2009 (Ejemplar dedicado a: Enseñanza-Aprendizaje de las Matemáticas: Pensamiento Numérico), págs. 225-238

    • Texto completo
    

Esta página recoge referencias bibliográficas de materiales disponibles en los fondos de las Bibliotecas que participan en Dialnet. En ningún caso se trata de una página que recoja la producción bibliográfica de un autor de manera exhaustiva. Nos gustaría que los datos aparecieran de la manera más correcta posible, de manera que si detecta algún error en la información que facilitamos, puede hacernos llegar su Sugerencia / Errata.