Robert M. Capraro

• Artículos de revistas (6)

• Artículos de revistas

  • Gender difference on spatial visualization by college students’ major types as STEM and non-STEM: a meta-analysis

    Yunjin Lee, Robert M. Capraro, Ali Bicer

    International journal of mathematical education in science and technology, ISSN 0020-739X, Vol. 50, Nº. 8, 2019, págs. 1241-1255

    • Resumen
    

  • Hispanic students’ mathematics achievement in the context of their high school types as STEM and non-STEM schools

    Ali Bicer, Robert M. Capraro, Mary M. Capraro

    International journal of mathematical education in science and technology, ISSN 0020-739X, Vol. 49, Nº. 5, 2018, págs. 705-720

    • Resumen
    

  • Reading-enhanced word problem solving: a theoretical model

    Robert M. Capraro, Mary Margaret Capraro, William H. Rupley

    European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 27, Nº 1, 2012, págs. 91-114

    • Resumen
    

  • The Mathematics Content Knowledge Role in Developing Preservice Teachers' Pedagogical Content Knowledge

    Gerald Kulm, Tammy Raulerson, Robert M. Capraro, Mary Margaret Capraro, Dawn Parker

    Journal of research in childhood education: An international journal of research on the education of children, infancy through early adolescence, ISSN 0256-8543, Vol. 20, Nº. 2, 2005, págs. 102-118

    

  • Statistical Significance, Effect Size Reporting, and Confidence Intervals: Best Reporting Strategies

    Robert M. Capraro

    Journal for research in mathematics education, ISSN 0021-8251, Vol. 35, Nº 1, 2004, págs. 57-62

    

  • Teaching Fractions: Strategies Used for Teaching Fractions to Middle Grades Students

    W. E. Wright, E. A. Naiser, Robert M. Capraro

    Journal of research in childhood education: An international journal of research on the education of children, infancy through early adolescence, ISSN 0256-8543, Vol. 18, Nº. 3, 2004, págs. 193-198

    • Resumen
    

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