Guluzar Eymur

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• Artículos de revistas

  • Developing High School Students’ Self-Efficacy and Perceptions about Inquiry and Laboratory Skills through Argument-Driven Inquiry

    Guluzar Eymur

    Journal of chemical education, ISSN 0021-9584, Vol. 95, Nº 5, 2018, págs. 709-715

    • Resumen
    

  • Developing Students’ Scientific Writing and Presentation Skills through Argument Driven Inquiry: An Exploratory Study

    Pınar Seda Çetin, Guluzar Eymur

    Journal of chemical education, ISSN 0021-9584, Vol. 94, Nº 7, 2017, págs. 837-843

    • Resumen
    

  • Analysis of the Alternative Conceptions of Preservice Teachers and High School Students Concerning Atomic Size

    Guluzar Eymur, Pinar Çetin, Ömer Geban

    Journal of chemical education, ISSN 0021-9584, Vol. 90, Nº 8, 2013, págs. 976-980

    • Resumen
    

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