Mónica Elena Da Silva Ramos

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• Artículos de revistas

  • Cruzando fronteras: migración, pandemia, niñez y educación

    Mónica Elena Da Silva Ramos

    RSEUS: Revista Sudamericana de Educación, Universidad y Sociedad, ISSN-e 2393-7815, ISSN 1688-6194, Vol. 11, Nº. 1, 2023 (Ejemplar dedicado a: Revista Sudamericana de Educación, Universidad y Sociedad)

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  • Narrativas digitales colaborativas para la creación de encuentros interculturales en una escuela pública en Montevideo

    Mónica Elena Da Silva Ramos

    Modulema: Revista científica sobre diversidad cultural, ISSN-e 2530-934X, Nº. 5, 2021, págs. 20-36

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  • Aprendizaje colaborativo mediado por TIC en una escuela pública con niñez migrante de Montevideo

    Mónica Elena Da Silva Ramos, Estela Rivero Vidal, Nicolás Chiarino Durante, Luis Osvaldo Pereyra Elordi

    +E: Revista de Extensión Universitaria, ISSN-e 2346-9986, ISSN 2250-4591, Nº. 11, 2019 (Ejemplar dedicado a: +E "Cultura (s) en clave de extensión universitaria"), págs. 130-150

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  • Plan Ceibal, colaboración y TIC: Aproximación a la implementación de una propuesta situada en Uruguay

    Mónica Elena Da Silva Ramos

    Revista Iberoamericana de Psicología, ISSN-e 2027-1786, Vol. 11, Nº. 3, 2018 (Ejemplar dedicado a: Psicología y TIC: Avances y Controversias), págs. 48-58

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  • Editorial

    Mónica Elena Da Silva Ramos, Ana Laura Rivoir Cabrera, Javier Romano

    Psicología, Conocimiento y Sociedad, ISSN-e 1688-7026, Vol. 7, Nº. 2, 2017 (Ejemplar dedicado a: Desafíos de la inclusión digital (Noviembre 2017-Abril 2018)), págs. 1-6

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  • Estudio sobre la fase piloto de inclusión de tablets en educación inicial y primaria en Uruguay en el marco del Plan Ceibal

    Esther Angeriz Pampin, Mónica Elena Da Silva Ramos, Gabriela Bañuls

    RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, ISSN-e 1695-288X, Vol. 16, Nº. 2, 2017 (Ejemplar dedicado a: De los libros de texto a los materiales didácticos digitales), págs. 223-238

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  • Pensando el "Plan Ceibal" desde la perspectiva de la acción pública y la teoría del actor-red

    Mónica Elena Da Silva Ramos, Laura López Gallego

    Athenea Digital: revista de pensamiento e investigación social, ISSN-e 1578-8946, Vol. 14, Nº. 1 (Tema especial: Psicología social y acción pública), 2014, págs. 49-68

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• Tesis

  • Apropiación de las tic en la infancia y su impacto en la comunidad: posibilidadesy limites del modelo educativo quinta dimensión en un contexto de vulnerabilidad social en uruguay

    Mónica Elena Da Silva Ramos

    Tesis doctoral dirigida por Adriana Ornellas (dir. tes.). Universitat Oberta de Catalunya (2018).

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    • Tesis en acceso abierto en: O2 Repositori UOC
    

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