Barbara Scholes Gillings de González

• Artículos de revistas (3)

• Artículos de revistas

  • How Novice EFL Teachers Regulate Their Negative Emotions

    Silvia Arizmendi Tejeda, Barbara Scholes Gillings de González, Cecilio de Jesús López Martínez

    HOW, ISSN 0120-5927, Vol. 23, Nº. 1, 2016 (Ejemplar dedicado a: HOW Vol. 23, No. 1 (April/September 2016)), págs. 30-48

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  • The Impact of Teacher-Student Relationships on EFL Learning

    Carlos Alberto García Sánchez, Barbara Scholes Gillings de González, Cecilio de Jesús López Martínez

    HOW, ISSN 0120-5927, Vol. 20, Nº. 1, 2013 (Ejemplar dedicado a: HOW), págs. 116-129

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  • The Nature of Recognition in TEFL Teachers’ Lives

    Barbara Scholes Gillings de González

    Profile: Issues in Teachers' Professional Development, ISSN 1657-0790, ISSN-e 2256-5760, Vol. 13, Nº. 1, 2011 (Ejemplar dedicado a: PROFILE Journal Vol. 13 No. 1: Issues in Teachers’ Professional Development), págs. 75-87

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