Jason D. Zevin

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• Artículos de revistas

  • How you read affects what you gain: Individual differences in the functional organization of the reading system predict intervention gains in children with reading disabilities

    Noam Siegelman, Jay G. Rueckl, Mark van den Bunt, Jan C. Frijters, Jason D. Zevin, Maureen W. Lovett, Mark S. Seidenberg, Kenneth R. Pugh, Robin D. Morris

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 114, Nº. 4, 2022, págs. 855-869

    • Resumen
    

  • Orthographic influences on division of labor in learning to read Chinese and English: Insights from computational modeling

    Jianfeng Yang, Hua Shu, Bruce D. McCandliss, Jason D. Zevin

    Bilingualism: Language and cognition, ISSN 1366-7289, Vol. 16, Nº 2, 2013 (Ejemplar dedicado a: Special Issue 02 (Computational Modeling of Bilingualism)), págs. 354-366

    • Resumen
    

  • Age of acquisition and proficiency in a second language independently influence the perception of non-native speech

    Pilar Archila-Suerte, Jason D. Zevin, Ferenc Bunta, Arturo E. Hernandez

    Bilingualism: Language and cognition, ISSN 1366-7289, Vol. 15, Nº 1, 2012 (Ejemplar dedicado a: Bilingual children with Specific Language Impairment), págs. 190-201

    • Resumen
    

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