Periodo de publicación recogido
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Teacher Motivation Strategies, Student Perceptions, Student Motivation, and English Achievement
Mercè Bernaus Queralt, R.C. Gardner
Modern language journal, ISSN 0026-7902, Vol. 92, Nº 3, 2008, págs. 387-401
Motivation and Second Language Acquisition
R.C. Gardner
Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 8, 2007, págs. 9-20
A Causal Model of Spanish Immigrant Adaptation in Canada
Anne-Marie Masgoret, R.C. Gardner
Journal of multilingual and multicultural development, ISSN 0143-4632, Vol. 20, Nº. 3, 1999, págs. 216-236
Towards a full model of second language learning: An empirical investigation
R.C. Gardner, Paul F. Tremblay
Modern language journal, ISSN 0026-7902, Vol. 81, Nº 3, 1997, págs. 344-362
Expanding the motivation construct in language learning
R.C. Gardner, Paul F. Tremblay
Modern language journal, ISSN 0026-7902, Vol. 79, Nº 4, 1995, págs. 505-520
On motivation: measurement and conceptual considerations.: measurement and conceptual considerations.
R.C. Gardner, Paul F. Tremblay
Modern language journal, ISSN 0026-7902, Vol. 78, Nº 4, 1994, págs. 524-527
On motivation, research agendas, and theoretical frameworks
Paul F. Tremblay, R.C. Gardner
Modern language journal, ISSN 0026-7902, Vol. 78, Nº 3, 1994, págs. 359-368
Investigating language class anxiety using the focused essay technique.
Peter D. MacIntyre, R.C. Gardner
Modern language journal, ISSN 0026-7902, Vol. 75, Nº 3, 1991, págs. 296-304
On the predictive validity of the attitude/motivation test battery
Richard N. Lalonde, R.C. Gardner
Journal of multilingual and multicultural development, ISSN 0143-4632, Vol. 6, Nº. 5, 1985, págs. 403-412
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