InstitucionesPeriodo de publicación recogido
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Interference suppression in bilingualism: Stimulus-Stimulus vs. Stimulus-Response conflict
Lihua Xia, Thomas H Bak, Antonella Sorace, Mariana Vega-Mendoza
Bilingualism: Language and cognition, ISSN 1366-7289, Vol. 25, Nº 2, 2022, págs. 256-268
Cognitive effects of Gaelic medium education on primary school children in Scotland
Ruth Cape, Mariana Vega-Mendoza, Thomas H Bak, Antonella Sorace
International journal of bilingual education and bilingualism, ISSN 1367-0050, Vol. 24, Nº. 7, 2021, págs. 1065-1084
Madeleine R. Long, Mariana Vega-Mendoza, Hannah Rohde, Antonella Sorace, Thomas H Bak
Bilingualism: Language and cognition, ISSN 1366-7289, Vol. 23, Nº 4, 2020, págs. 801-811
From Bilingualism to Bilingualisms: Bilingual experience in Edinburgh and Singapore affects attentional control differently
Seok Hui Ooi, Winston D. Goh, Antonella Sorace, Thomas H Bak
Bilingualism: Language and cognition, ISSN 1366-7289, Vol. 21, Nº 4, 2018 (Ejemplar dedicado a: Recent developments in child bilingualism: Cross-linguistic influence, incomplete acquisition, critical periods and the advantages of bilingualism), págs. 867-879
Towards an interdisciplinary lifetime approach to multilingualism: From implicit assumptions to current evidence
Dina Mehmedbegovic, Thomas H Bak
European journal of language policy, ISSN 1757-6822, Vol. 9, Nº. 2, 2017, págs. 149-167
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