Periodo de publicación recogido
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Connectives and layout as processing signals: How textual features affect students’ processing and text representation
Gerdineke Van Silfhout, Jacqueline Evers Vermeul, Willem M. Mak, Ted Sanders
Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 106, Nº. 4, 2014, págs. 1036-1048
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