Jaana Viljaranta

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• Artículos de revistas

  • Investigating Bidirectional Links Between the Quality of Teacher–Child Relationships and Children's Interest and Pre‐Academic Skills in Literacy and Math.

    Eija Pakarinen, Marja-Kristiina Lerkkanen, Jaana Viljaranta, Antje Suchodoletz

    Child development, ISSN 0009-3920, Vol. 92, Nº. 1, 2021, págs. 388-407

    • Resumen
    

  • Classroom effect on primary school students’ self-concept in literacy and mathematics

    Kati Vasalampi, Eija Pakarinen, Minna Torppa, Jaana Viljaranta, Marja-Kristiina Lerkkanen, Anna-Maija Poikkeus

    European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 35, Nº 3, 2020, págs. 625-646

    • Resumen
    

  • Children's Temperament and Academic Skill Development During First Grade: Teachers' Interaction Styles as Mediators

    Jaana Viljaranta, Kaisa Aunola, Sari Mullola, Johanna Virkkala, Riikka Hirvonen, Eija Pakarinen, Jari-Erik Nurmi

    Child development, ISSN 0009-3920, Vol. 86, Nº. 4, 2015, págs. 1191-1209

    • Resumen
    

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