InstitucionesPeriodo de publicación recogido
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Learner-generated content and engagement in second language task performance
Craig Lambert, Jenefer Philp, Sachiko Nakamura
Language teaching research, ISSN 1362-1688, Vol. 21, Nº. 6, 2017 (Ejemplar dedicado a: Affective factors in second language task design and performance), págs. 665-680
Talking, tuning in and noticing: exploring the benefits of output in task-based peer interaction
Jenefer Philp, Noriko Iwashita
Language awareness, ISSN 0965-8416, Vol. 22, Nº. 4, 2013, págs. 353-370
Peer interaction in the foreign language classroom: what factors foster a focus on form?
Jenefer Philp, Susan Walter, Helen Basturkmen
Language awareness, ISSN 0965-8416, Vol. 19, Nº. 4, 2010, págs. 261-279
Recasts in the Adult English L2 Classroom: Characteristics, Explicitness, and Effectiveness
Jenefer Philp, Shawn Loewen
Modern language journal, ISSN 0026-7902, Vol. 90, Nº 4, 2006, págs. 536-556
Conversational Interaction and Second Language Development: Recasts, Responses, and Red Herrings?
Alison Mackey, Jenefer Philp
Modern language journal, ISSN 0026-7902, Vol. 82, Nº 3, 1998, págs. 338-356
Intercultural Communication: Ron Scollon and Suzanne Wong Scollon
Jenefer Philp
Language awareness, ISSN 0965-8416, Vol. 9, Nº. 2, 2000, págs. 97-117
Es reseña de:
Ron Scollon & Suzanne Wong Scollon, Intercultural communication: A discourse approach
C. Kakava
Language in society, ISSN 0047-4045, Vol. 29, Nº 2, 2000, págs. 262-265
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