Samuel Patton

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  • Using moderator analysis to identify the first-grade children who benefit more and less from a reading comprehension program: A step toward aptitude-by-treatment interaction

    Douglas Fuchs, Devin M. Kearns, Lynn S. Fuchs, Amy Elleman, Jennifer K. Gilbert, Samuel Patton, Peng Peng, Donald L. Compton

    Exceptional children, ISSN-e 2163-5560, ISSN 0014-4029, Vol. 85, Nº. 2, 2019 (Ejemplar dedicado a: Moderation analysis as a method of understanding for whom validated interventions work / coord. por Douglas Fuchs, Lynn S. Fuchs), págs. 229-247

    • Resumen
    

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