Ronny Scherer

• Artículos de revistas (4)

• Artículos de revistas

  • School innovativeness is associated with enhanced teacher collaboration, innovative classroom practices, and job satisfaction

    Sigrid Blömeke, Trude Nilsen, Ronny Scherer

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 113, Nº. 8, 2021, págs. 1645-1667

    • Resumen
    

  • Editorial to the special section—Technology acceptance models: What we know and what we (still) do not know.

    Ronny Scherer, Timothy Teo

    British journal of educational technology, ISSN 0007-1013, Vol. 50, Nº. 5, 2019, págs. 2387-2393

    

  • Teacher educators as gatekeepers: Preparing the next generation of teachers for technology integration in education.

    Jo Tondeur, Ronny Scherer, Evrim Baran, Fazilat Siddiq, Teemu Valtonen, Erkko Tapio Sointu

    British journal of educational technology, ISSN 0007-1013, Vol. 50, Nº. 3, 2019, págs. 1189-1209

    • Resumen
    

  • The cognitive benefits of learning computer programming: A meta-analysis of transfer effects.

    Ronny Scherer, Fazilat Siddiq, Bárbara Sánchez Viveros

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 111, Nº. 5, 2019, págs. 764-792

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