Periodo de publicación recogido
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Editorial to the special section—Technology acceptance models: What we know and what we (still) do not know.
Ronny Scherer, Timothy Teo
British journal of educational technology, ISSN 0007-1013, Vol. 50, Nº. 5, 2019, págs. 2387-2393
Exploring the unknown: The effect of resistance to change and attachment on mobile adoption among secondary pre‐service teachers.
José Carlos Sánchez Prieto, Fang Huang, Susana Olmos Migueláñez, Francisco José García Peñalvo, Timothy Teo
British journal of educational technology, ISSN 0007-1013, Vol. 50, Nº. 5, 2019, págs. 2433-2449
Timothy Teo, Cathy Ka Weng Hoi, Xuesong Gao, Leining Lv
Modern language journal, ISSN 0026-7902, Vol. 103, Nº 1, 2019, págs. 327-342
A comparison of non-nested models in explaining teachers' intention to use technology
Timothy Teo
British journal of educational technology, ISSN 0007-1013, Vol. 44, Nº. 3, 2013, págs. 81-84
Is there an attitude problem? Reconsidering the role of attitude in the TAM.
Timothy Teo
British journal of educational technology, ISSN 0007-1013, Vol. 40, Nº. 6, 2009, págs. 1139-1141
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