Periodo de publicación recogido
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Load reduction instruction in science and students’ science engagement and science achievement
Andrew J. Martin, Paul Ginns, Emma C. Burns, Roger Kennett, Joel Pearson
Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 113, Nº. 6, 2021, págs. 1126-1142
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