Periodo de publicación recogido
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How students perform synthesis tasks: An empirical study into dynamic process configurations
Elke Van Steendam, Nina Vandermeulen, Sven De Maeyer, Marije Lesterhuis, Huub van den Bergh, Gert Rijlaarsdam
Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 114, Nº. 8, 2022, págs. 1773-1800
Source-based writing in professional spanish as a foreign language: Some pedagogical insights based on a quali-quantitative approach
Mariëlle Leijten, Nina Vandermeulen, Lieve Vangehuchten
RLA: Revista de lingüística teórica y aplicada, ISSN-e 0718-4883, ISSN 0033-698X, Vol. 60, Nº 1, 2022, págs. 127-151
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