Periodo de publicación recogido
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Correction to: The links between students’ relationships with teachers, likeability among peers, and bullying victimization: the intervening role of teacher responsiveness: the intervening role of teacher responsiveness
Claudio Longobardi, Serena Ferrigno, Giulia Gullotta, Davide Marengo, Tomas Jungert, Robert Thornberg
European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 37, Nº 2, 2022, págs. 507-508
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