Zhengdong Gan

• Artículos de revistas (5)
• Reseñas (1)

• Artículos de revistas

  • Illustrating formative assessment in task-based language teaching

    Zhengdong Gan, Constant Leung

    ELT journal: An international journal for teachers of English to speakers of other languages, ISSN 0951-0893, Vol. 74, Nº 1, 2020, págs. 10-19

    • Resumen
    

  • Understanding English speaking difficulties: an investigation of two Chinese populations

    Zhengdong Gan

    Journal of multilingual and multicultural development, ISSN 0143-4632, Vol. 34, Nº. 3, 2013, págs. 231-248

    • Resumen
    

  • Topic Negotiation in Peer Group Oral Assessment Situations: A Conversation Analytic Approach

    Zhengdong Gan, Chris Davison, Liz Hamp-Lyons

    Applied linguistics, ISSN 0142-6001, Vol. 30, Nº 3, 2009, págs. 315-334

    • Resumen
    

  • ‘Asian learners’ re-examined: an empirical study of language learning attitudes, strategies and motivation among mainland Chinese and Hong Kong students

    Zhengdong Gan

    Journal of multilingual and multicultural development, ISSN 0143-4632, Vol. 30, Nº. 1, 2009, págs. 41-58

    • Resumen
    

  • Understanding Successful and Unsuccessful EFL Students in Chinese Universities

    Zhengdong Gan, Gillian Humphreys, Liz Hamp-Lyons

    Modern language journal, ISSN 0026-7902, Vol. 88, Nº 2, 2004, págs. 229-244

    

• Reseñas

  • Eva Kartchava: Noticing Oral Corrective Feedback in the Second Language Classroom: Background and Evidence

    Matthew Wallace, Zhengdong Gan

    Applied linguistics, ISSN 0142-6001, Vol. 43, Nº 1, 2022, págs. 212-215

    Es reseña de:

    • Noticing oral corrective feedback in the second language classroom: background and evidence

      Eva Kartchava

      Lanham : Lexington Books, 2019

    

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