Información General

• Autores: José Miguel Díaz Gómez (coord.), Elena Gámez Armas (coord.)
• Editores: Universidad de La Laguna
• Año de publicación: 2010
• Colecciones: Documentos congresuales, 26
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-7756-852-0
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Motivación

    • How do I motivate others?: the conept of motivating styli

      Johnmarshall Reeve

      págs. 15-28

      

    • Igualdad de oportunidades y motivación laboral

      Esther Barberá Heredia, Amparo Ramos López, Carlos Candela Agulló

      págs. 29-42

      

    • Inteligencia emocional percibida, bienestar y motivación autónoma en estudiantes de psicología de nuevo ingreso

      Alicia Breva, María Paz Galindo Galindo

      págs. 43-54

      

    • Aspiraciones vitales, motivación autónoma y bienestar en estudiantes recien ingresados en la Universidad

      María Paz Galindo Galindo, Alicia Breva, María Ángeles Arias Velarde

      págs. 55-66

      

    • El papel de la dimensión aproximación-evitación en la interpretación de los verbos interpersonales

      Elena Gámez Armas, José Miguel Díaz Gómez, Hipólito Marrero Hernández, Mabel Urrutia, Inmaculada León Santana, Manuel de Vega Rodríguez

      págs. 67-82

      

    • Las tendencias de acción aproximativa y evitativa como factores motivacionales de la capacidad espacial

      Hipólito Marrero Hernández, María Dolores Castillo Villar, Mabel Urrutia

      págs. 83-94

      

    • Hipótesis de la génesis motivacional de las disposiciones del pensamiento crítico

      Jorge Valenzuela Carreño, Ana María Nieto Carracedo

      • Texto completo

      págs. 95-108

      

    • La función motivacional de monitores de un programa para altas capacidades

      Elena Rodríguez Naveiras, María de África Borges del Rosal, Carmen M. Hernández Jorge

      págs. 109-120

      

    • Uso de las TIC y rendimiento académico: el papel de las motivaciones y estrategias de aprendizaje

      Alberto Valentín Centeno, Pedro Manuel Mateos García, María del Mar Rodríguez Romero, Lourdes Pérez

      págs. 121-134

      

    • Motivación y disposiciones como predictores del desempeño del pensamiento crítico

      Jorge Valenzuela Carreño, Ana María Nieto Carracedo

      • Texto completo

      págs. 135-150

      

  • Emoción

    • Emotional equations

      Dylan Evans

      págs. 151-158

      

    • Creación y validación de un cuestionario "multicontextual" sobre bienestar psicológico: el TAEF-R

      Edgar Cabanas Díaz, Juan Antonio Huertas Martínez

      págs. 159-172

      

    • Estados afectivos inducidos y recuerdos de palabras

      Amparo Carpi, Juan José García Meilán, Cristina Guerrero, Consolación Gómez Iñiguez, Francesc Palmero Cantero

      págs. 173-184

      

    • Patrones diferenciales de reconocimiento de llanto infantil

      Mariano Chóliz Montañés, Enrique García Fernández-Abascal, Francisco Martínez-Sánchez

      págs. 185-202

      

    • Relación entre las emociones relacionadas conla situación socio-política y la tolerancia en Euskadi

      Susana Conejero López, Itziar Etxebarria Bilbao, Ignacio Montero García-Celay

      págs. 203-210

      

    • Relaciones entre la inteligencia emocional y la identidad de género: un análisis preliminar

      Leire Gartzia Fernández, Aitor Aritzeta Galán

      págs. 211-220

      

    • Influencia del contexto afectivo irrelevante en el funcionamiento eficiente de la atención visual

      Consuelo Gómez, Guillermo Campoy Menéndez, Cristina Guerrero, Amparo Carpi, Francesc Palmero Cantero, Francisco Javier Martínez, Luis José Fuentes Melero

      págs. 221-230

      

    • Juicios afectivos de niños y adolescentes depresivos evaluados mediante el International Affective Picture System (IAPS)

      María J. González, Darío Díaz Méndez, Jordi Monferrer Tomàs

      págs. 231-242

      

    • Sucesos vitales interesantes y salud. Un estudio exploratorio

      Pedro González Leandro, María Dolores Castillo Villar

      págs. 243-262

      

    • Adaptación social de niños y niñas con altas capacidades frente a sus compañeros de aula

      Patricia González Peña, Maryurena Lorenzo Alegría, María de África Borges del Rosal, Carmen M. Hernández Jorge

      págs. 263-274

      

    • Influencia de la induccion de afecto a través de los parámetros activacion y valencia del IAPS sobre una tarea de memoria prospectiva

      Fernando Gordillo León, José María Arana Martínez, Juan José García Meilán, Enrique Pérez Sáez, Juan Carro Ramos, María Pilar Jiménez Aleixandre

      págs. 275-286

      

    • Respuesta cardiovascular de personas hostiles defensivas ante situaciones de estrés

      Cristina Guerrero, Consolación Gómez Iñiguez, Amparo Carpi, Francesc Palmero Cantero

      págs. 287-300

      

    • Trabajando las emociones en un programa de intervención socioafectivo para niños y niñas con altas capacidades

      Carmen M. Hernández Jorge, María Candelaria Alonso

      págs. 301-310

      

    • Valoración de contenidos emocionales incluidos en el programa "Encuentros" dirigido a progenitores de niños y niñas con altas capacidades intelectuales

      Carmen M. Hernández Jorge, Alicia Lázaro González, María de África Borges del Rosal

      págs. 311-320

      

    • Emociones y mediación escolar

      Sara Ibarrola García, Concha Iriarte Redín

      págs. 321-334

      

    • Comprension y producción de prosodia emocional en personas con síndrome de Williams

      Pastora Martínez Castilla, María Sotillo

      págs. 335-344

      

    • Correlatos neurocognitivos de oos efectos de interferencia provocados por información relacionada con intenciones pendientes

      Juan José García Meilán, Enrique Pérez Sáez, Juan Carro Ramos, Fernando Díaz Fernández, Santiago Galdo Álvarez, José María Arana Martínez

      págs. 345-358

      

    • Las actitudes hacia el amor en función de la habilidad para regular emociones en la muestra de estudiantes universitarios

      José Miguel Mestre Navas, Rocío Guil Bozal, Rocío Mestre Moreno, J. Inmaculada Sánchez Casado

      págs. 359-370

      

    • Estudio de las expectativas de padres y madres sobre el Programa Integral de Altas Capacidades (PIPAC)

      Rubens Montero, Carmen M. Hernández Jorge, María de África Borges del Rosal

      págs. 371-382

      

    • Mejorar la caligrafía de niños y niñas con altas capacidades intelectuales con un programa de reforzamiento

      Patricia Morín Bravo, María de África Borges del Rosal, Carmen M. Hernández Jorge

      págs. 383-392

      

    • Emociones positivas: predictores de salud tras infarto agudo de miocardio

      Begoña Oiz, Sagrario Legarra, Isabel Martínez Álvarez, Enrique de los Arcos

      págs. 393-402

      

    • Las variables emocionales como factores de riesgo de los trastornos alimentarios

      Aitziber Pascual Jimeno, Itziar Etxebarria Bilbao, María Soledad Cruz Sáez, Andrés Ripalda

      págs. 403-414

      

    • Impulsividad, inhibición conductual y control cognitivo en tendencias de personalidad patológicas

      Miguel Ángel Pérez Nieto, Nereida Bueno Guerra, Miriam Santos, Héctor González Ordi

      págs. 427-438

      

    • El impacto de la impulsividad en la ejecución de una tarea emocional go/nogo en población adolescente

      Sonia Rodríguez Ruiz, Miguel Ángel Muñoz García, Marlem Figueroa, Eduardo García Miranda, Jaime Vila Castellar

      págs. 439-452

      

    • El efecto del temperamento infantil sobre las estrategias de regulación emocional y el desarrollo del vínculo afectivo a los 18 meses de edad

      Sandra Simó Teufel, Ana D´ocon, Esther Barberá Heredia

      págs. 453-466

      

    • La relación entre prosocialidad y alexitimia en estudiantes italianos de enseñanza secundaria y bachillerato

      Elisabetta Spanu, Gema Martín Seoane

      págs. 467-480

      

    • Efectos del estrés sobre la preexposición no reforzada y el aprendizaje

      Angélica Torres, Luis Gonzalo de la Casa Rivas

      págs. 481-492

      

    • Evaluación de un programa para la mejora de competencias socio-emocionales en el ámbito educativo

      Ana Isabel Vergara Iraeta, Natalia Alonso Alberca, Cristina Rodríguez García

      págs. 493-502