Información General

• Autores: Francisco González García (coord.), José Antonio Naranjo Rodríguez (coord.)
• Editores: Universidad de Granada, Editorial Universidad de Granada
• Año de publicación: 2015
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-338-5831-3
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • El departamento de didáctica de las ciencias experimentales de la Universidad de Granada y su colaboración en la formación de doctores iberoamericanos

    Francisco González García, José Antonio Naranjo Rodríguez

    págs. 1-12

    

  • La enseñanza-aprendizaje de la biología:: signos y símbolos sencillos para un complejo aprendizaje

    Liliana Esther Mayoral Nouveliére, Francisco González García, José Antonio Naranjo Rodríguez

    págs. 13-22

    

  • El profesorado de química de secundaria en la región del Maule (Chile): diagnóstico de demandas formativas y mejoras en la formación inicial

    Luis Patricio Miño González, Alicia Benarroch Benarroch

    págs. 23-45

    

  • Enseñanza de modelos y estándares de evaluación y mejora del proceso de software desde la perspectiva CTS (Ciencia, Tecnología y Sociedad)

    Raúl Omar Moralejo, José Manuel Cabo Hernández

    págs. 47-70

    

  • Evaluación de los niveles de adquisición e integración de conceptos y competencias en ciencias básica en la Universidad de Mendoza

    Ana María Núñez, Ruth Leiton, José Antonio Naranjo Rodríguez

    págs. 71-83

    

  • Progresiones de aprendizaje en el área del enlace químico

    Liliana Matus, Alicia Benarroch Benarroch

    págs. 85-117

    

  • Los contenidos procedimentales en las ciencias naturales.: Un enfoque práctico.

    Adriana Zúñiga Meléndez, Ruth Leiton, José Antonio Naranjo Rodríguez

    págs. 119-146

    

  • La búsqueda de analogía y diferencias como estrategia en la enseñanza de las interacciones a distancia y del concepto de campo en física

    Anahí Catalina Fracaro, Francisco Javier Perales Palacios

    págs. 147-173

    

  • Un marco teórico para el estudio de las tendencias de pensamiento probabilístico de los estudiantes para profesor de biología y de matemática

    Amable Moreno, Francisco González García, José María Cardeñoso Domingo

    págs. 157-197