A abordagem intercultural no ensino de PLE: a formação de falantes culturalmente sensíveis
págs. 15-26
Pressuposto científico revisitado: aprendizagem diferenciada de acordo com o tipo de escolas e não de acordo com as minorias linguísticas
Sandra Figueiredo, Margarida Alves Martins, Carlos Fernandes da Silva
págs. 27-36
págs. 37-46
págs. 49-61
págs. 62-70
Lugares e saberes: software educacional com atividades para alfabetização e letramento em língua portuguesa
págs. 71-85
O ensino da língua portuguesa numa perspectiva dialógica: relatos de experiência com alunos do ensino médio do COLUN
págs. 89-97
págs. 98-110
As formas de tratamento do português europeu: uma questão de identidade cultural e a complexidade de tradução
págs. 111-118
Entre letramento e letramentos: uma experiência de aprendizagem de língua portuguesa no programa de educação de jovens e adultos
págs. 119-134
págs. 137-146
Análises sobre a afetividade no processo de aprendizagem nas aulas de português para estrangeiros: um caso de estudo em aulas de PLE no sul da andaluzia
págs. 147-154
A proposal to read the verbal, nonverbal and syncretic texts: exploring the perception of meaning
págs. 155-169
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