Información General

• Autores: Eldis Román Cao (comp.), Martín Porras Salvador (comp.), Asneydi Daimí Madrigal Castro (comp.), Patricia Medina Zuta (comp.), Sebastiana del Monserrate Ruiz Cedeño (comp.)
• Editores: Universidad Técnica de Manabí (UTM)
• Año de publicación: 2019
• Edición: 2ª
• Colecciones: Colección libros Gestión, Universidad de Manabí, Ciencias Sociales.
• País: Cuba
• Idioma: español
• ISBN: 978-9942-948-33-5
• Enlaces
  • Texto Completo Libro (pdf)

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Introducción

    Eldis Román Cao

    • Texto Completo Libro

    págs. 15-20

    

  • Capítulo 1. Teoría educativa

    • Hacia una formación onto-epistemológica de artistas- docentes.Un cruce de experiencias.

      María Rosario García-Huidobro Munita

      • Texto Completo Libro

      págs. 20-31

      

    • Fundamentos epistemológicos del autoaprendizaje en las condiciones de acceso masivo a la educación superior

      Idelisa Esther Castro Bermúdez, Lázaro Enriquez Caro

      • Texto Completo Libro

      págs. 37-52

      

    • La formación de habilidades como soporte del proceso de dirección del trabajo independiente

      Eldis Román Cao, Letty Araceli Delgado Cedeño, José Grismaldo Pico Mieles

      • Texto Completo Libro

      págs. 53-66

      

    • Formación docente en pedagogía hospitalaria: un reto para la educación superior

      Marian Serradas Fonseca

      • Texto Completo Libro

      págs. 67-81

      

  • Capítulo 2. Dinámica del proceso de enseñanza y aprendizaje.

    • ¿Cómo enseñar Sociología de la Educación en la formación del profesional de la Pedagogía-Psicología?

      Yuseli Pestana Llerena

      • Texto Completo Libro

      págs. 83-97

      

    • La preparación del docente para la orientación familiar en el contexto angolano

      Ana Rita Joao Duarte, Aurelia Massip Acosta, Servando Martínez Hernández

      • Texto Completo Libro

      págs. 98-112

      

    • La neurociencia en el aprendizaje de los algoritmos de programación

      Nancy Edith Ochoa Guevara, Javier Augusto Ríos Suarez, Natalia Díaz

      • Texto Completo Libro

      págs. 113-125

      

    • Procesador de datos como medio didáctico en la enseñanza-aprendizaje de asignaturas de materiales industriales en ingenierías

      Nidia Pompilla Cáceres, Victor Gonza Coaguila, David Neyra Gutiérrez

      • Texto Completo Libro

      págs. 126-141

      

    • Lesson study: una experiencia de investigación formativa vinculada a la práctica pre profesional

      Odalia Llerena Companioni

      • Texto Completo Libro

      págs. 142-164

      

  • Capítulo 3. Investigación, formación y profesionalización docente.

    • Sistematización del tratamiento de la lectura en investigaciones educativas de la provincia de Sancti Spíritus

      Aurelia Massip Acosta, Misbel Zamora Cruz, Sandra Leticia Batista Terrero

      • Texto Completo Libro

      págs. 166-180

      

    • Reflexión sobre la práctica para generar competencias investigativas en la formación de docentes universitarios

      Igor Valderrama Maguiña, María Alejandra Torres Maldonado

      • Texto Completo Libro

      págs. 181-193

      

    • Influencia de un curso de didáctica sobre la formación docente de los participantes

      Andrés Rodríguez, Yosdey Dávila Valdés

      • Texto Completo Libro

      págs. 194-209

      

    • La práctica reflexiva del profesor en educación superior sobre la vida académica

      Marcela Cecilia García Medina, Emilia Castillo Ochoa

      • Texto Completo Libro

      págs. 210-225

      

  • Capítulo 4. Gestión y calidad educativa.

    • Formación de tecnólogos en Brasil: análisis de las políticas públicas educativas en las últimas décadas

      Anthone Mateus Magalhães Afonso, Wania Regina Coutinho Gonzalez

      • Texto Completo Libro

      págs. 227-244

      

    • Demandas formativas de cuarto nivel en turismo en la provincia de Manabí, Ecuador

      Norberto Pelegrín Entenza, María Rosa Naranjo Llupart, Orlando Martínez Rodríguez

      • Texto Completo Libro

      págs. 245-261

      

    • El idioma portugués en la universidad pública argentina: modalidades y tendencias

      Thalita Camargo Angelucci, María Isabel Pozzo

      • Texto Completo Libro

      págs. 262-278

      

    • La gestión del conocimiento y la calidad educativa: su pertinencia en la educación universitaria ecuatoriana

      Leonardo Ramón Marín Llaver, Analién Pelegrín Naranjo, Lestter Pelegrín Naranjo

      • Texto Completo Libro

      págs. 279-293

      

  • Capítulo 5. Monográfico. Educación inclusiva.

    • Conceptos viajeros en educación inclusiva y sus tareas críticas: tensiones analítico-metodológicas

      Aldo Ariel Ocampo González

      • Texto Completo Libro

      págs. 295-329