Información General

• Autores: María Esther Prados Megías (coord.), María Jesús Márquez García (coord.), Daniela Padua Arcos (coord.)
• Editores: Universidad de Almería, Editorial Universidad de Almería (edual)
• Año de publicación: 2018
• Colecciones: Educación, 2
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-17261-17-7
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• Este libro contiene la experiencia vivida a lo largo de una década en los Encuentros Educar con Co-razón celebrados en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Almería. El libro recoge las aportaciones de personas que han colaborado y participado en estos encuentros. Sus aportaciones nos hablan acerca de otro modo de pensar, hacer y sentir el mundo educativo.

  La intención de este libro es suscitar una oportunidad para cambiar la mirada de las personas que trabajan en el campo de la educación, considerando que los encuentros Educar con Co-razón son una posibilidad a abrir un sinfín de experiencias que trasgreden el orden académico y pone el acento en la experiencia vital de las personas.

  El propósito de este libro, al igual de la de los encuentros, es promover y facilitar espacios y tiempos diferentes en la formación inicial con el alumnado para escuchar y conocer otras voces de personas que viven la escuela en primera persona y con historias interesantes que contarnos desde sí mismos/as, de los niños y niñas, a través de experiencias de diálogo, transformación, creativas, artísticas, colaborativas y de conciencia corporal.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Encuentros Educar con Corazón: diez años de experiencia en la formación inicial de maestros y maestras

    María Esther Prados Megías, María Jesús Márquez García, Daniela Padua Arcos

    págs. 21-32

    

  • Integrando teoría y experiencia práctica

    • Educar es conducir al corazón

      José María Toro Alé

      págs. 33-62

      

    • Fundamentos de la pedagogía de la (auto)consciencia y reflexión crítica en la sociedad meta programada de la falsa «libertad», la disolución y la extenuación

      Juan Miguel Fernández-Balboa

      págs. 63-78

      

    • ¿Un «cuerpo presente» en la escuela?: Una propuesta: time in

      Miguel Ángel Cantero Braojos

      págs. 79-98

      

    • Teatro con corazón

      Lola Poveda Piérola

      págs. 99-110

      

    • Humor y clown: Educar en positivo

      Jesús Jara, Amaia Prieto

      págs. 111-122

      

    • La vergüenza, esa emoción inesperada

      Antonio M. Molina Moreno

      págs. 123-135

      

  • Experiencias en la formación inicial del profesorado

    • Relatos con corazón: Aprendizaje con estudiantes universitarios a través de sus autobiografías

      Pablo Cortés González, Analía E. Leite Méndez, José Ignacio Rivas Flores

      págs. 137-148

      

    • Descubriendo cómo discriminamos: Abrimos el aula universitaria para pensarnos en diversidad

      María Jesús Márquez García, María Esther Prados Megías, Daniela Padua Arcos

      págs. 149-164

      

    • ¿Por qué la educación nos descorazona?: Reflexiones de tres estudiantes en formación inicial

      Bella .A. Maldonado Mora, María Sánchez Sánchez, Miguel Ángel Rodríguez Díaz

      págs. 165-176

      

    • Soy tu corazón, ¿hay alguien en clase? ¿Se puede?: pasa, pero el corazón que espere fuera

      Mª Isabel Labraca, Natalia Molina Huertas

      págs. 177-185

      

  • Compartiendo experiencias

    • Rosa Wendenburg (Santiago Mestres) 1928-2015: Una mujer luchadora, una maestra en tiempos difíciles

      Regina Wendenburg

      págs. 187-198

      

    • La semblanza de un corazón activo en el movimiento cooperativo de escuelas populares (MCEP)

      Emiliano Padilla Molina

      págs. 199-212

      

    • Buscando un corazón compartido en secundaria...: También en música

      Luis Ibáñez Luque

      págs. 213-228

      

    • ¡Buenos días, hasta mañana¡ los rituales del cuerpo.: Una propuesta educativa para desarrollar el gusto por aprender

      Ángel Caminero López de Lerma

      págs. 229-238

      

    • La memoria histórica en un proyecto de educación activa a nivel internaciona: Una oportunidad de empoderamiento de jóvenes

      Katrin Alban

      págs. 239-252

      

    • Escuela de vida: los baños Al-Hamam

      Juan Segura, Mónica Salom, Natalia Ruiz, Inmaculada Ruiz, Esther Cuenca

      págs. 253-266