Información General

• Autores: Francisco Lorenzo (ed. lit.), Virginia de Alba Quiñones (ed. lit.), Olga Cruz Moya (ed. lit.)
• Editores: Peter Lang
• Año de publicación: 2021
• País: Estados Unidos
• Idioma: español
• ISBN: 9782807619463
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Reseñas

• Ha sido reseñado en:

  • Francisco Lorenzo, Virginia de Alba Quiñones y Olga Cruz-Moya (Eds.). (2021). El español académico en L2 y LE. Perspectivas desde la educación bilingüe. Bruselas: Peter Lang. 264pp.

    Isabel García Parejo

    Didáctica. Lengua y literatura, ISSN-e 1988-2548, ISSN 1130-0531, Nº 35, 2023, págs. 241-242

Resumen

• No existe en la actualidad una descripción constante de la evolución de la lengua académica: sus ritmos, etapas y límites; una descripción estructural y funcional del español en el ámbito educativo. Este es el propósito de este libro: una exploración del territorio, un mapa de los contornos lingüísticos a partir del análisis de las producciones escritas de estudiantes que aprenden en distintos modelos de enseñanza multilingüe. Para ello, considera en sus distintos capítulos, distintos escenarios en los que el bilingüismo puede desarrollarse: modelos de inmersión clásicos (sheltered-instruction), aprendizaje integrado de lengua y contenidos (AICLE) o programas duales (two-way bilingual programs). También, programas transicionales para minorías lingüísticas o para hablantes de herencia hispánicos. Por último, programas de consolidación de segundas lenguas: programas de estudiantes internacionales como los study-abroad o los programas de movilidad europeos. Todos ellos tienen algo en común aunque en ocasiones la investigación los presente separados: necesitan de una lengua académica sólida para ser efi caces.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • La complejidad sintáctica en la escritura académica de estudiantes de español en programas internacionales

    Magdalena Jiménez Naharro

    págs. 19-42

    

  • Análisis y evolución de la escritura académica de estudiantes españoles con currículo bilingüe en la asignatura de Geografía e Historia

    Esperanza Falcón Nuviala

    págs. 43-68

    

  • La competencia histórica en un corpus de textos de aprendientes universitarios italianos.: Un acercamiento a la metáfora gramatical experimental.

    Alicia María López Márquez, Olga Cruz Moya, Mercedes de la Torre García

    págs. 69-94

    

  • La prosodia valorativa en narraciones históricas de aprendices de ELE: Análisis del campo de la actitud

    Virginia de Alba Quiñones

    págs. 95-118

    

  • Conectores del español académico en entornos bilingües:: un análisis de las subordinadas adverbiales en las narraciones históricas

    Fran P. Lorenzo

    págs. 119-136

    

  • Análisis computacional de corpus de español avanzado:: claves para una descripción

    Adrián Granados

    págs. 137-166

    

  • Visibilización de un corpus de español académico biblingüe a través de la plataforma LYNEAL:: aplicaciones lingüísticas y traductológicas

    Robert Szymyslik

    págs. 167-186

    

  • El vocabulario general y académico en los libros de texto en español como L2 para estudiantes en programas internacionales

    María Dolores López-Jiménez

    págs. 187-208

    

  • El lenguaje académico de la Historia en materiales didácticos de español para programas bilingües

    Ernesto Ferrando Llimós

    págs. 209-233