Información General

• Autores: José Juan Batista Rodríguez (coord.), Carsten Sinner (coord.), Gerd Wotjak (coord.)
• Editores: Peter Lang
• Año de publicación: 2019
• Colecciones: Studien zur romanischen Sprachwissenschaft und interkulturellen Kommunikation, 132
• País: Alemania
• Idioma: español
• ISBN: 978-3-631-63601-5, 978-3-631-78230-9
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Resumen

• Los postulados fundamentales de la Escuela traductológica de Leipzig, tal y como se reprodujeron en el volumen La Escuela traductológica de Leipzig. Sus inicios, su credo y su florecer (1965-1985), publicado en 2013, se ven ahora continuados por colegas y antiguos alumnos del Departamento de Lingüística Aplicada y Traslatología de la Universidad de Leipzig, quienes amplian perspectivas, apuntalan la fundamentación teórica y concretan los enfoques. Estas contribuciones profundizan tanto en el estudio de la traducción y la interpretación como en la didáctica de la traslación. Se incluyen trabajos de especialistas internacionalmente reconocidos, que, desde otras posiciones teóricas, han escrito sobre la recepción de la Escuela traductológica de Leipzig.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • A modo de introducción

    José Juan Batista Rodríguez, Carsten Sinner, Gerd Wotjak

    pág. 1

    

  • En el principio era la Escuela de Leipzig…

    Heidrun Gerzymisch-arbogast

    pág. 2

    

  • Aportaciones de la Escuela de Leipzig a la traductología alemana

    Ana Maria Bernardo Coutinho

    pág. 3

    

  • ¿Qué dicen los manuales de traslatología del siglo XXI sobre la Escuela de Leipzig?

    Wolfgang Pöckl

    pág. 4

    

  • La recepción de la Escuela traductológica de Leipzig en España

    Susana Cañuelo, Elia Hernández Socas, Vessela Ivanova

    pág. 5

    

  • Más allá del lenguaje (en memoria de Otto Kade)

    Heidemarie Salevsky

    pág. 6

    

  • A forgotten pioneer? The legacy of Otto Kade in Translation Studies today

    Mary Snell-Hornby

    pág. 7

    

  • Competencia traductora: de la Escuela de Leipzig al giro cognitivo

    Marisa Presas

    pág. 8

    

  • El funcionalismo y la equivalencia comunicativa

    Linus Jung, Catalina Jiménez Hurtado

    pág. 9

    

  • The new Leipzig school of translation and interpreting studies: everything is connected with everything else

    Peter A. Schmitt

    pág. 10

    

  • Specialist thinking strategies in LSP communication: an interdisciplinary approach

    Klaus Dieter Baumann

    pág. 11

    

  • Translation competence: a concept analysis

    Susann Herold

    pág. 12

    

  • Sobre el concepto de competencia cultural y su enseñanza en la traslación

    Eberhard Fleischmann

    pág. 13

    

  • ¿Qué debe tener en cuenta el traductor para producir el texto meta?

    Gerd Wotjak

    pág. 14

    

  • Müssen y sollen. Sobre norma, corrección lingüística y frecuencia de uso de verbos modales alemanes y perífrasis verbales españolas en la interpretación

    Carsten Sinner

    pág. 15

    

  • Viejos problemas desde un nuevo enfoque: consideraciones sobre el juego de palabras en la prensa satírica de Alemania y Francia desde una perspectiva contrastiva

    Sabine Bastian, Héctor Hernández Arocha (trad.), José Juan Batista Rodríguez (trad.)

    pág. 16

    

  • El modelo metacognitivo: una herramienta para la segmentación automática de textos científicos

    Médéric Vildebrand

    pág. 17

    

  • La importancia del análisis contrastivo de textos en la formación de los traductores

    Harald Scheel

    pág. 18

    

  • Traducir una crítica del lenguaje: dificultades de La jerga de la autenticidad, de T. W. Adorno

    Pablo Linares

    pág. 19

    

  • Traducción literaria versus traducción jurídica: el caso de Ferdinand von Schirach

    José Juan Batista Rodríguez, Encarnación Tabares Plasencia

    pág. 20

    

  • La competencia término-fraseológica del traductor jurídico

    Encarnación Tabares Plasencia, José Juan Batista Rodríguez

    pág. 21

    

  • La integración de la asignatura de Derecho en el plan de estudios de la carrera de Traducción e Interpretación

    Marianne Aussenac-Kern

    pág. 22

    

  • La argumentación desde el punto de vista del intérprete

    Wladimir Kutz

    pág. 23

    

  • Las moscas del holandés: notas sobre los malentendidos en interpretación bilateral

    Elke Krüger

    pág. 24

    

  • Opportunities for conference interpreters: today and tomorrow

    Anne Kathrin D. Ende

    pág. 25