Afective variables in language learning
- Autores: Mónica Marcos Llinás
- Directores de la Tesis: Maria Juan Garau (dir. tes.), Sebastià Verger Gelabert (codir. tes.)
- Lectura: En la Universitat de les Illes Balears ( España ) en 2006
- Idioma: inglés
- Tribunal Calificador de la Tesis: Joana Salazar Noguera (secret.), Josep Antoni Pérez Castelló (voc.), Jarvis Scott E (voc.), Rafael Bisquerra Alzina (voc.)
- Materias:
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
- Resumen
Nuestras emociones afectan a nuestro rendimiento académico a la hora de aprender una lengua extranjera.
La investigación llevada a cabo por la Doctora Mónica Marcos llinás del departamento de Pedagogía Aplicada y Psicología de la Educación ha examinado distintas variables afectivas y su influencia en el rendimiento académico. El estudio, que constituye su tesis doctoral defendida el pasado 28 de septiembre de 2006 en la Universitat de les Illes Balears (UIB), ha contado con la dirección de la doctora María Juan Garau, del departamento de Filología Española y Latina de la UIB en el marco de una línea de investigación centrada en la metodología del aprendizaje de lenguas.
El estudio constituye uno de los primeros análisis de la interrelación entre diversas variables afectivas y el grado de extroversión/introversión del aprendiz así como su rendimiento académico de estudiantes norteamericanos de español como lengua extranjera.
