Educación e inclusión: los procesos de enseñanza y aprendizaje en la educación primaria y la inclusión digital. Un estudio de casos en Uruguay

• Autores: Angela Behrendt
• Directores de la Tesis: Miguel López Melero (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad de Málaga ( España ) en 2010
• Idioma: español
• ISBN: 9788497475846
• Número de páginas: 371
• Tribunal Calificador de la Tesis: Jurjo Torres Santomé (presid.), María Teresa Castilla Mesa (secret.), José Félix Angulo Rasco (voc.), Margarita Córdoba Pérez (voc.), Caterí Soler García (voc.)
• Materias:
  • Pedagogía
    • Teoría y métodos educativos
      • Desarrollo del programa de estudios
    • Organización y planificación de la educación
      • Formación profesional
    • Preparación y empleo de profesores
      • Carreras y categorías del profesorado
      • Preparación de profesores
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: RIUMA
• Resumen

  • Los objetivos de este trabajo son analizar y comprender si existe una inclusión digital y social por implatar el Plan CEIBAL y, en segundo lugar, si se han producido cambios en el proceso de enseñanza y de aprendizaje y en los procesos cognitivos y metacognitivos del alumnado de una escuela del interior de Uruguay. La tesis está estructurada en dos partes: una primera que ofrece un marco conceptual y una segunda, empírica. La primera parte contiene tres capítulos que analizan conceptualmente Uruguay, el tema de la educación y la inclusión y la relación de las TICs y el Plan CEIBAL. La segunda parte comienza con la metodología y procedimiento de investigación empleado, continúa con los resultados de la investigación y finaliza con un apartado de conclusiones y recomendaciones.