La escuela rural andaluza y su profesorado ante las tecnologías de la información y la comunicación (t.I.C.S): estudio evaluativo

• Autores: Francisco Raso Sánchez
• Directores de la Tesis: Eudaldo Corchón Álvarez (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad de Granada ( España ) en 2012
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Manuel Fernández Cruz (presid.), María Pilar Cáceres Reche (secret.), Mário Gandra (voc.), Esteban Sánchez Manzano (voc.), Olga María Alegre de la Rosa (voc.)
• Materias:
  • Pedagogía
    • Teoría y métodos educativos
      • Medios audiovisuales
    • Organización y planificación de la educación
      • Organización y dirección de las instituciones educativas
    • Preparación y empleo de profesores
      • Preparación de profesores
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: DIGIBUG
• Dialnet Métricas: 12 Citas
• Resumen

  • El trabajo se abre con un primer capítulo dedicado a analizar a la escuela rural andaluza partiendo, inicialmente, de un exhaustivo recorrido histórico ¿ legislativo que empieza desde los albores de la ley moyano de 1857 hasta la actualidad, seguido de una conceptualización del término y un análisis harto extenso de toda la regulación legal y modelos organizativos por los cuales se rige actualmente este contexto para acabar, finalmente, con unas directrices de futuro, no sólo desde el punto de vista de la pedagogía técnica y racional, sino desde un enfoque más cultural que supere las concepciones urbanocéntricas que siempre han rodeado a este entorno y que, por otra parte, parecen ser, en gran medida, una de las causas principales por las que siempre ha gozado de tan poca consideración, no sólo social, sino política y económica, al sufrir reiteradamente de dejadez de atención por parte de nuestras administraciones públicas