RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales

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  Año 1991, Número 12. Dedicado a: Investigaciones y experiencias de formación del profesorado

  • Investigaciones y experiencias de formación del profesorado

    • Perspectiva histórica de los planes de estudio de Magisterio

      María Rosa Domínguez Cabrejas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 17-32

      

    • Necesidades de Formación Permanente del Profesorado ante la Reforma de las Enseñanzas no Universitarias

      Ana Rodríguez Marcos, Irene Gutiérrez Ruiz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 33-42

      

    • La formación del profesorado universitario de materias científicas: contra algunas ideas y comportamientos de 'sentido común'

      Daniel Gil Pérez, Augusto Beléndez, Joaquín Martínez Torregrosa, Agapito Martín García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 43-48

      

    • Curriculum modular en la enseñanza universitaria: un caso de aplicación de los módulos de aprendizaje a la Formación del Profesorado de EGB

      María de los Milagros Pastor Galbis, Narciso Sauleda Parés, María Ángeles Martínez Ruiz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 49-56

      

    • Interacción didáctica en la enseñanza de las matemáticas con estudiantes de Magisterio

      Lorenzo J. Blanco Nieto

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 57-68

      

    • La técnica del test experimental en el estudio de los sistemas dispersos en química con alumnos de Magisterio

      J. Martínez Gómez, J. Aleman Pujante

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 69-78

      

  • Nuevos planes de estudio para la formación inicial del profesorado de Enseñanza Primaria

    • Real Decreto 1440/1991, de 30 de agosto, por el que se establece el Título Universitario Oficial de Maestro, en sus diversas especialidades y las directrices generales propias de los planes de estudios conducentes a su obtención

      • Texto completo

      págs. 81-112

      

    • La formación de los futuros maestros: especialidad "Educación Infantil"

      María Gloria Medrano Mir

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 113-120

      

    • La formación de los futuros maestros: especialidad "Educación Primaria"

      Martín Rodríguez Rojo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 121-130

      

    • La formación de los futuros maestros: especialidad "Lengua Extranjera"

      José Emilio Palomero Pescador, María Rosario Fernández Domínguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 131-140

      

    • La formación de los futuros maestros: especialidad "Educación Física"

      Santiago García Galián, Francisco Ruiz Navarro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 141-152

      

    • La formación de los futuros maestros: especialidad "Educación Musical"

      María del Rosario Castañón Rodríguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 153-156

      

    • La formación de futuros maestros: especialidad "Educación Especial"

      Santiago Molina García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 157-166

      

    • La formación de los futuros maestros: especialidad "Audición y Lenguaje"

      Javier Nuño Pérez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 167-179

      

  • Reseñas Bibliográficas

    • MOLINA GARCÍA, Santiago. "Psico-pedagogía de la lectura": Madrid: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 1991. ISBN 84-7869-048-4

      Óscar Sáenz Barrio (res.)

      Es reseña de:

      • Psico-pedagogía de la lectura

        Santiago Molina García

        Madrid : Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, D.L. 1991. ISBN 84-7869-048-4

      págs. 239-241

      

    • Santiago MOLINA GARCÍA, Modelo didáctico para la enseñanza-aprendizaje de la lecto-escritura y programa para la ejercitación del lenguaje oral: habilidades psicolingüisticas y metalingüisticas

      Jacobo García

      Es reseña de:

      • Modelo didáctico para la enseñanza-aprendizaje de la lecto-escritura y programa para la ejercitación del lenguaje oral

        Santiago Molina García

        CEPE Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 1991. ISBN 84-7869-054-9

      págs. 241-242

      

    • Felipe ALLIENDE, Mabel CONDEMARIN y Neva MILICIC, Prueba de comprensión lectora de complejidad lingüistica progresiva (C. L. P.)

      Jacobo García

      Es reseña de:

      • Prueba CLP formas paralelas: prueba de comprensión lectora de complejidad lingüística progresiva : 8 niveles de lectura

        Felipe Alliende, Neva Milicic, Mabel Condemarín

        CEPE Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 1991. ISBN 84-7869-047-6

      págs. 242-243

      

    • Isabel MARTÍNEZ TORRALBA (coord.), El desafio de la investigación: un centro de recursos especifico de la deficiencia auditiva

      Javier Nuño Pérez

      Es reseña de:

      • El desafío de la integración: un centro de recursos específico de la deficiencia auditiva

        Isabel Martínez Torralba (coord.)

        Barcelona : Milán : Fundación Catalana Síndrome de Down, D.L. 1990. ISBN 84-7818-153-9

      págs. 243-244

      

    • Julio MACHARGO SALVADOR, El profesor y el autoconcepto del alumno

      Antonio García Correa

      Es reseña de:

      • El profesor y el autoconcepto de sus alumnos: teoría y práctica

        Julio Machargo Salvador

        Editorial Académica Española (EAE), 1991. ISBN 84-331-0501-9

      págs. 244-245

      

    • Informe sobre la realidad educativa canaria

      Antonio García Correa

      Es reseña de:

      • Informe sobre la realidad educativa canaria

        Canarias : Consejo Escolar, 1991

      págs. 245-246

      

    • S. MOLINA GARCÍA ; A. ARRAÍZ PÉREZ, y M.J. BERENGUER POLO, Recursos para la elaboración de adaptaciones curriculares individualizadas: Vol. I: Instrumentos para la evaluación funcional. Vol. II: Registro acumulativo de las dificultades de aprendizaje y de adaptación escolar

      María Pilar Francés Montoya

      Es reseña de:

      • Recursos para la elaboración de adaptaciones curriculares individualizadas

        Santiago Molina García, Ana Arraiz Pérez, María Jesús Berenguer Polo

        Marfil, 1990. ISBN 84-268-0643-0

      págs. 247-248