Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales

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  Año 2003, Número 8

  • La historia que no parece historia: la enseñanza escolar de la Historia del presente en la Argentina

    Gonzalo de Amézola

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  • Al borde del precipicio (Evolución de la educación y las ciencias sociales en el Estado español, 1980-2002)

    Enric Ramiro i Roca

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  • Una reflexión sobre la realidad geográfica como objeto de la práctica geodidáctica

    José Armando Santiago Rivera

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  • Enseñanza universitaria, tiempos de cambios y dinámica sociohumana

    Aliria Vilera Guerrero

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  • El conocimiento profesional del profesor de Ciencias Sociales

    José Ignacio Zamudo Franco

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  • La docencia de la Sociología y la cultura experiencial previa de alumnos y profesores

    Ramón Llopis Goig

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  • Cultura, mundo indígena y educación

    María del Salvador González Raposo

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  • La enseñanza de la lectura en Educación Primaria: análisis del curriculum oficial y sus implicaciones para los "habitus" del profesorado

    Carmen Guillén Díaz, María Luz Garrán Antolínez

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  • La ciudad de Mérida: perspectiva histórica, cultural y educativa

    Angel Zuley Antúnez Pérez, Marleny Rivas, Carmen Nieves Aranguren Rincón

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  • La evaluación escrita del aprendizaje: la evaluación como escenario educativo ( II Parte)

    Elena Barberà Gregori

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  • Ciencia de la Historia, teorías didácticas y desarrollo cultural: línea de investigación de postgrado

    Reinaldo Rojas, Arnaldo Guédez

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