Orientation scolaire et professionnelle

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  Año 2003, Vol. 32, Número 3. Texto Completo Ejemplar

  • Coopérer et apprendre par le dialogue: Enjeux et perspectives

    Isabelle Olry-Louis

    • Texto Completo Ejemplar

    págs. 343-358

    

  • Les dialogues avec, autour et au travers des technologies éducatives

    Michael Baker

    • Texto Completo Ejemplar

    págs. 359-397

    

  • Comment représenter le passage de l'Intersubjectif à l'Intrasubjectif?: Essai de Logique Interlocutoire

    Alain Trognon, Martine Batt

    • Texto Completo Ejemplar

    págs. 399-436

    

  • Comment l'interaction coopérative rend-elle plus savant?: Quelques réflexions concernant les conditions nécessaires au fonctionnement dialogique du conflit sociocognitif

    Christine Sorsana

    • Texto Completo Ejemplar

    págs. 437-473

    

  • Analyse interlocutoire, dynamiques interactives et étude des mécanismes des progrès cognitifs en situation asymétrique de résolution de problèmes

    Jean-Paul Roux

    • Texto Completo Ejemplar

    págs. 475-501

    

  • Coopérer pour co-construire des savoirs: une approche différentielle

    Isabelle Olry-Louis

    • Texto Completo Ejemplar

    págs. 503-535

    

  • Profil des interactions enseignant-élève: traduction, adaptation et validation d'un instrument

    Philippe Genoud

    • Texto Completo Ejemplar

    págs. 537-552