¿Cómo saben los alumnos que lo que aprenden en matemáticas es cierto?: un estudio exploratorio
págs. 5-24
págs. 25-52
La demostración en la clase de geometría: ¿puede tener un papel protagónico?
Leonor Camargo Uribe, Patricia Perry, Carmen Samper de Caicedo
págs. 53-76
Un micromundo para el estudio de paralelismo con triángulos y cuadriláteros en la escuela secundaria
págs. 77-104
págs. 105-120
Geometría experimental con Cabri: una nueva praxeología matemática
págs. 121-140
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