Aula de innovación educativa

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  Año 1996, Número 52-53

  • El juego en el parvulario: instrumento para el desarrollo y el aprendizaje

    Toni López, Elisenda Valero, Antonieta Carbonell, Teresa Huguet Comelles, Anna Meseguer

    págs. 5-12

    

  • Espacios de juego y desarrollo de la autonomía y la identidad en la educación infantil

    Rosario Lozano, Rosario Ortega Ruiz

    págs. 13-17

    

  • El juego en la educación primaria

    Imma Marín Santiago

    págs. 19-24

    

  • ¿A qué jugamos? Los valores en el juego

    Rosa M. Guitart

    págs. 25-29

    

  • El juego y los deportes como instrumentos pedagógicos en la enseñanza secundaria obligatoria

    José Luis Linaza Iglesias

    págs. 31-35

    

  • El espacio de juego: escenario de relaciones de poder

    Amparo Tomé González, Rafael Antonio Ruiz Maillo

    págs. 37-41

    

  • Una constitución para nuestra clase

    María Luisa Domínguez Reboiras

    págs. 43-50

    

  • Reflexiones en torno a la necesidad de la existencia de equipos educativos en los institutos de educación secundaria

    Vicent Tirado Bausá

    págs. 53-57

    

  • Los equipos docentes: una experiencia

    Francisco José Fernández Álvarez

    págs. 59-62

    

  • 10 años de organización por bloques en el IFP Francesc Ferrer i Guárdia de Sant Joan Despí

    Marina Feliu Calafell

    págs. 63-66

    

  • Diseño de un programa de lectura y escritura compartida familia-escuela

    Margarita Arenzana Pérez, Joaquín Franco Guerrero, M. Carmen Munilla, M. Isabel Adán León

    págs. 67-70

    

  • El bodegón: una experiencia de educación plástica en el primer ciclo de primaria

    Amalia Ortega-Rodas

    págs. 71-75

    

  • Experiencia didáctica en torno a la antigüedad clásica y a la evaluación

    Gregorio José Cabrera Déniz

    págs. 77-80

    

  • Educación secundaria y alumnos con necesidades educativas especiales

    Blanca Razkin, María Lourdes Aparicio Agreda, César Gorraiz

    págs. 81-84

    

  • La intervención psicopedagógica en la ESO

    Margarita Cadenas

    págs. 85-91

    

  • La motivación y el currículum de ciencias sociales

    Angel Liceras Ruiz

    págs. 92-97