Quaderns de filología. Estudis lingüístics

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  Año 2000, Número 5. Dedicado a: Aprendizaje y enseñanza de una segunda lengua

  • Classroom Discourse: Implications for Teachers

    Marcos Peñate Cabrera, Plácido Bazo Martínez

    págs. 1-12

    

  • El tratamiento de la lengua oral en los manuales de francés para españoles

    Josefa María Castellví

    págs. 13-32

    

  • Variantes comunicativas para el trabajo con la escritura del inglés

    Juana Lidia Coello Tissert

    págs. 33-52

    

  • An Analysis of Differences in Politeness Systems in German, Spanish and English: Sociopragmalinguistic Transfer in ES

    María José Coperías Aguilar, Dagmar Scheu Lottgen

    págs. 53-68

    

  • Using Texts from Dramatic Literature as Case Studies in Teaching English for Specific Purposes

    Russell Dinapoli

    págs. 69-80

    

  • La corrección de los errores como proceso interactivo en el aula: reflexiones teóricas desde la perspectiva contrastiva alemán-español

    Hang Ferrer Mora

    págs. 81-98

    

  • Hacia una formación lingüística integral en la enseñanza del español como L 2

    Amparo Ricós Vidal, Adela García Valle

    págs. 99-110

    

  • Las unidades fraseológicas del español: Una propuesta metodológica para la enseñanza de las locuciones en la clase ELE

    José Ramón Gómez Molina

    págs. 111-134

    

  • Patterns of Code Alteration among Second-Generation Greeks in Bruselas

    Aspassia Hatzidaki

    págs. 135-150

    

  • La destreza auditiva dentro de un marco interactivo

    Kristi Jauregi

    págs. 151-176

    

  • Gramáticas del francés editadas en España durante la primera mitad del siglo XIX

    Brigitte Lépinette

    págs. 177-196

    

  • Variación lingüística en la adquisición de una segunda lengua

    María del Mar Martí Viaño

    págs. 197-212

    

  • Un ejemplo práctico del aprendizaje autónomo en un curso de sociolingüística

    Nicolina Montessori

    págs. 213-226

    

  • La categoría verbal del tiempo: Problemas de adquisición en francés como lengua extranjera

    María Amparo Olivares Pardo

    págs. 227-248

    

  • Dos procesos en contraste: Adquisición de L1 y L2

    Inmaculada Baixauli Fortea, Xose A. Padilla García

    págs. 249-258

    

  • Una enfoque didáctico de la fraseología para extranjeros

    Leonor Ruiz Gurillo

    págs. 259-276

    

  • Los usos figurados en la enseñanza del español como L2: Aspectos semánticos, pragmáticos y lexicográficos. El caso de las metáforas de animales

    Julia Sanmartín Sáez

    págs. 277-294

    

  • Género y errores interlingüísticos en la redacción de textos narrativos en inglés: Una aproximación

    José Santaemilia Ruiz

    págs. 295-314

    

  • Acerca de la didáctica de las partículas modales en Alemán

    Herta Schulze

    págs. 315-332

    

  • Ambigüedad involuntaria y lengua extranjera

    A. Emma Sopeña Balordi

    págs. 333-354

    

  • Escribir es traducir, traducir es escribir

    Hildegard Vermeiren

    págs. 355-370